环境教育教学工作总结范文与现代教育技术实验课题研究总结(多篇)汇 .pdfVIP

环境教育教学工作总结范文与现代教育技术实验课题

研究总结(多篇)汇编

环境教育教学工作总结范文

人类是环境的产物，又是环境的改造者。人类在同自然界的斗争

中，运用自己的智慧，通过劳动，不断改造自然，创造新的生存环

境。由于人类的认识能力和科学技术水平的限制，更有些人为了自身

的利益，在改造环境的过程中，往往造成对环境的严重破坏和污染。

从人类诞生开始就存在着人与环境的对立统一关系，就出现了环境问

题，特别是随着人类活动范围的扩大，环境问题也日趋加剧。因此，

加强环境教育的教学工作显得尤为重要。现就这一学期八年级环境教

育方面的教学工作总结如下：

一、充分挖掘教材中的环境知识，归纳整理拓展延伸，形成知识

体系，其中：

(1)对课本中直接涉及到的环境知识，讲深讲透教好学活，学以致

用。

(2)与环境有关的内容，分析其中的联系，使学生善于联想到环境

问题，并作适当的延伸补充，与环境保护有机结合。

二、立足课堂，多方位对学生进行环境教育。

通过在课堂教学中渗透环境教育和在课外实践活动中对学生进行

环境教育，在很大程度上提高了学生的环境保护意识，促进了学生学

习生物学的兴趣，增强了学生对大自然的爱心和热爱祖国的情感，陶

冶了学生的情操，同时也提高了学生的综合素质。如学生随地吐痰，

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随处乱扔废纸和食品袋，口说脏话的现象较以前少很多。折花毁树，

捕杀鸟类的事件基本杜绝，节约能源的理念已在同学们心中形成，因

为同学们已经知道：我们只有一个地球!生物圈是所有生物的共同家

园，我们要善待其中的各个家庭成员，和谐共处，寻求生态和谐稳

定，不要污染环境，毁掉自己的家。

教学中还存在很多需要进一步探索完善的地方，我们的教育教学

将会更贴近我们的生活，贴近实际，使学生真正成为环境的协调者。

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现代教育技术实验课题研究总结

通过课题组一年来的扎实工作，现代教育技术实验课题研究取得

了阶段性成效，在利用信息技术与课程整合资源等现代教育技术为学

生创造自主学习的条件，促进个性化学习，培养了学生自主获取信

息，选择信息，处理信息的能力，教会学生探求知识，拓展知识，掌

握学科的学习能力和思维方法，培养主动探索精神和独立解决问题的

能力。研究表明：学生的学习效率，学习能力及创新意识形成等方面

明显好转，提高了学生的综合能力。

1．初步形成了一支由先进教育理论武装的能熟练运用现代信息技

术的师资队伍，一批青年教师逐步成长为全校以及全市教师队伍中的

骨干。通过开展理论学习、业务培训、实验操作、总结评估等课题研

究工作，课题组成员的师德修养和敬业精神不断提高，在自己平凡的

工作岗位上默默耕耘，无私奉献。课题组成员的教育教学理念不断更

新，科研能力不断增强。一年来，课题组全体成员多次面向全校开设

电教实验公开课、多媒体观摩课。部分骨干教师初步掌握了多媒体网

络的操作技术并达到一定水平。例获苏州市教学设计一等奖。丁凤秀

老师获市信息技术与课程整合优

2．初步构建了运用现代信息技术的课堂教学整合操作模式，提高

了学生学习能力。“教师、学生、教育资料”是构成教育过程的三个

简单要素。教学理念不同，三者的组合方式和教学效果也不同。在实

践中，课题组成员以现代教育教学理论为指导，以现代信息技术为手

段，初步构建了一条以学生为主体、教师为主导、促使学生主动探究

知识、提高学习能力的课堂教学整合操作模式。这一模式的基本特点

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是：首先，现代信息技术为课堂教学注入了新的活力，拓展了学生自

主活动的时空，为学生成为学习的主体创造了条件；其次，现代信息

技术与课程整合的使用，必须服从于教学目标的需要，要能起到突出

重点、突破难点、展示知识发生过程的作用；再次，现代信息技术使

用的最终落脚点，要有利于优化课堂教学结构，有利于提高教学效

率，有利于学生掌握知识、提高学习能力，从而全面提高学生素质。

衡量现代信息技术在课堂教学中的整合效果，也要以能否提高学生学

习能力为依据。

3．初步验证了实验假设，教学效率不断提高，学生学习能力得到

了提高。实验表明，