九年级综合实践下册教案..docx

九年级综合实践下册教课设计.

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九年级综合实践下册教课设计.

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九年级下册综合实践方案

综合实践活动课程是根基教育课程改革的产物是正在研究中的一类新式课程。是面向全体学生开设的，它鉴于学生的经验，亲密联系学生自己生活和社会实质，表达对知识的综合应用，有效的培育和睁开学生解决问题的能力，研究精神和综合实践能力。所以综合实践课的开设一定要塑造学生圆满人品，培育学生的创新精神和实践能力，实现学生生动开朗、主动睁开。

经过昨年一学年实践课的实行状况来看，不论学生的自主学习能力仍是学生的社会实践能力都有了显然的提升，相应的学生的综合素质也有了很大的提升，这对学生未来的学习和生活有很大的帮助。

综合实践课的开设以切近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为根本内容。现就八年级综合实践课方案以下：

教课中使学生不限制在书籍里、讲堂上、学校中，倡议学生主动参加、交流、合作、研究式的学习活动，充足尊敬学生的个性，使学生身心获取全面、和睦睁开；真切把装进学生书包里的知识经过综合治理性、实践性、开放性的形式显现给学生，使学生能在对社会社区效力与社会实践。

课题的选择因从学生身旁的事物开始，波及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教

育。其主要思路是环绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然〞等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习方式，以实践、创新、睁开为主线睁开。

重视学生的睁开，环绕睁开学生潜能这一核心，正确办理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系。

重视学生实践活动的过程，使其获取参加研究研究的踊跃体验。

重视学生知识、经验技术的综合应用，提升发现问题和解决问题的能力。

重视学生全体参加，学会共处，学会分享，学会集作。综合实践活动课程要顺利得以实行，需要广阔教师、学生及家长的共同努力，付诸实践。

总之经过方案及综合实践课的实行真切培育学生的创新精神和实践能力，实现学生主动开朗、主动睁开解决问题的能力，让学生在学习中进行研究和综合实践。对学生进行生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。

九年级综合实践进度表

周次 月日

第一周

第二周

第三周

第周围

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周第十一周第十二周第十三周第十周围

第十五周第十六周

教课内容

身旁的电

给照明电路架桥铺路

进户线的安装

巧妙的电子世界控制电路食用菌的种植

盆栽金桔的保养无土种植珍珠番茄小小博览会栽种技术—玉米选种

透视中国的传统节日时髦词语知多少

与时俱进话口号

自办校园报刊

聚焦一次性木筷

用废旧一次性木筷种蘑菇关灌水情测水质

复习

备注

课时

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课时

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课时

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第一课时 身旁的电

【学习目标】

1、知识与技术：认识安全用电知识，能正确连结电路。

2、过程与方法：培育学生着手操作能力和团结协作能力，拥有安全用电常

识

【知识重点牢固】

一、安全用电

〔一〕、人体允许的安全电流

我们平常生活离不开电，我们的实验也会用到电。只有懂得安全用电知识，

才能主动灵巧地驾御电，防备发生触电事故，危及人身安全。

1、触电是指 。

2、人体是导体，能能够传导电流，当手指接触到频次为____赫的交流电后，

电流的大小会使你有不同的感觉：假定流经人体的电流为 ___________毫安，手指

就会感觉麻刺；电流增到到 _________毫安，手指肌肉就会产生不自主的缩短，

发生痉挛；电流增大到 ___________毫安，人体肌肉发生严重痉挛，但这时还可以

自主的委托电源；一般经过人体的电流为 ___________毫安，人就会失掉知觉，

不可以自主的挣脱电源，需要他人快速救护；经过人体的电流为 _______毫安以上

时，人就会呼吸困难，心脏停止跳动而造成死亡。

3、人体触电的危害程度取决于 _________与_________的乘积。

4、触电时，电流经过_____和_____的门路最危险，在交流电中不同频次的

电流对人体的危害程度也不同样， ______赫范围内的交流电对人体的危害最大，

此中____或_____赫的交流电最危险。

〔二〕、触电形式

1、低压触电的形式有_______、_______、______和_______三种状况。在

触电事故中，约

______

属于单相触电。

2、两相触电是指

______________________________

,______

伏的低

压电网，发生两相触电时，人体处在线电压的作用之下，是很危险的。

3、当发现受跨步电压威迫时，应赶忙 ______________或______________