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2024年第一学期六年级语文学科教学计划

【本学期的学情分析】

从整体上看，全班学生的道德素质良好，纪律性也强。大多数学

生的学习习惯良好，虚心进取。上课能专心听讲，积极大胆发言。平

时作业书写认真、整洁。多数学生朗读能力较强。在课余时间，学生

较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。但班级中也有一部分学生学

习成绩较差，缺乏主动性，不能按时完成作业，学习不知进取。在本

学期，要协同各科任教师对这些学生加大力度，力争我班各方面的工

作有新的突破，使我毕业班的“出口”质量力创新高。

【本册教材总的教学要求】

通过本学期的学习，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技

能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情；初步学会记

叙文的写作；引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习

效率，力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上

都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。

【本册教材的重点、难点】

教学重点：

1、培养良好的学习习惯

教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。这些学习

习惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重

点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如六年级上册安

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排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课文

《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元

练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练。而六年级下册的两个重

点项目读万卷书，行万里路在实践中学会运用，不但通过课文《读书

要有选择》和“我读书我快乐”“学和做”等重点训练栏目有所体

现，而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练。

2、与初中学习的衔接

第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，

都注意向初中阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显

增大；主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和

教学理念一脉相承的；文学常识（作家卡片、名著便览）、课外阅

读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中

阅读学习的衔接，有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡。

教学难点：

1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”；

2、激发学生表达、交流的欲望；

3、懂得人的一生中奋斗与生存的关系

2024年第一学期六年级语文学科教学计划（二）

第一单元

1、学会本单元____个生字，其中____个生字，只读不写。理解生

字组成的新词。

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2、有感情朗读课文，能背诵古诗两首及《把我的心脏带回祖国》

的第二小节。

3、通过对本单元课文的品读体会体会浓浓的爱国主义，陶冶学生

的爱国情操，激发学生热爱祖国的思想感情。

4、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。

5、加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。

6、加强作文训练，指导学生注重细节描写突出文章的主题。

1、指导学生通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，

并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

2、加强作文训练，指导学生注重细节描写突出文章的主题。

18课时（包括大、小作文和单元测试）

第二单元

1.学会本单元____个生字，其中____个生字，只读不写。理解生字

组成的新词。

2.有感情朗读课文，能背诵《船长》的第25-30小节。

3.通过对本单元课文的品读体会浓浓的人间真情，陶冶学生的情

操，激发学生也能不求回报地帮助需要帮助的人。

4.通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。

5.加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。

6.加强作文训练，指导学生通过对人物的细节描写突出文章的主

题。

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1.指导学生通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，并

通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

2.加强作文训练，指