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第11课《活动二牙齿作用大》教学设计
课题
活动二牙齿作用大
单元
第4单元
学科
综合实践活动
年级
二年级
核心素
养目标
价值体认:认识到牙齿作为身体健康的重要组成部分,其功能直接影响到日常饮食、营养吸收及整体健康,从而树立保护牙齿、维护口腔健康的积极价值观。
责任担当:了解牙齿的功能,正确使用牙齿。
解决问题:通过观察和实践,能够识别出导致牙齿问题的常见原因。
创意物化:将创意转化为实际行动,展现对牙齿健康的理解与创意。
教学重点
认识到牙齿健康对个人整体健康的重要性,树立“口腔健康,全身健康”的观念,增强维护口腔卫生的自觉性和主动性。
教学难点
解牙齿的功能,正确使用牙齿。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,你知道我们每天吃饭时,是谁在帮助我们嚼碎食物吗?
牙齿
你知道牙齿除了嚼碎食物,还有哪些其他的功能吗?
今天,我们学习《牙齿作用大》感受牙齿的功能吧!
出示课题。
设疑、讨论、回答。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
一、交流分享
1.牙齿有哪些功能呢?查阅资料,并与同伴一起交流,说说你了解到的牙齿的功能。
学生1:整齐的牙齿会让人看起来更漂亮!
学生2:牙齿使我们讲话清晰。
学生:3:牙齿能咀嚼、磨碎食物。
学生4:牙齿能切断食物。
学生5:牙齿的排列和咬合状态会直接影响到面部的外观,如牙齿缺失或排列不齐可能会导致面部塌陷或不对称。
学生6:整齐的牙齿确实能够提升个人的整体形象,让人看起来更加美观和自信。
2.牙齿的主要作用是咀嚼食物。切牙、尖牙和磨牙的功能分别是什么呢?把你找到的资料分享给大家吧!
牙齿的功能
切牙:主要功能是切割食物。当食物进入口腔时,首先由切牙进行初步的处理,将食物切成小块,为后续的咀嚼过程做准备。
尖牙:主要功能是撕裂食物,特别是那些需要分割成小块以便于咀嚼的肉类或坚韧的食物。此外,尖牙还具有一定的支撑作用,有助于维持面部的形态和轮廓。
磨牙:主要功能是将切牙和尖牙处理过的食物进一步研磨成细小的颗粒,以便胃肠道更好地消化和吸收。
二、实践体验
1.准备好不同的食物,一起来体验一下牙齿的功能吧!通过体验,你对这三种牙齿有了什么新认识?如果没有牙齿会怎样呢?
体验切牙体验尖牙体验磨牙
2.如果没有牙齿会怎样?
饮食受限:没有牙齿,人们将难以咀嚼大部分食物,尤其是硬质和坚韧的食物。这可能导致饮食变得非常单一,主要依赖软食和流食。
营养不足:由于食物选择受限,人们可能无法获得身体所需的各种营养素,从而导致营养不足和健康状况下降。
消化系统负担加重:未经充分咀嚼的食物进入胃肠道后,会增加其消化负担,可能导致消化不良、胃痛等问题。
影响社交和心理健康:缺失牙齿可能影响个人的外貌和自信心,导致社交障碍和心理健康问题。
三、观察记录
自然界中的很多动物都有牙齿,观察动物的牙齿,与人类的三种牙齿相比,有什么不同?为什么?
形态差异
①形态多样性:动物的牙齿形态各异,有的尖锐如针(如肉食性动物的犬齿),有的扁平宽阔(如草食性动物的臼齿),还有的呈特殊形状以适应特定食物(如蜗牛的角质牙齿)。相比之下,人类的牙齿主要分为切牙、尖牙(犬齿)和磨牙三种基本形态。
②牙齿排列:不同动物的牙齿排列方式也不同。例如,一些动物的牙齿紧密排列,形成高效的咀嚼面;而另一些动物则可能拥有稀疏的牙齿或特殊的牙齿结构(如鲸鱼的鲸须)。
数量差异
①数量范围广泛:动物界中牙齿的数量差异极大。例如,蜗牛是世界上牙齿最多的动物之一,拥有数万颗微小的角质牙齿;而一些小型哺乳动物可能只有几颗牙齿。相比之下,人类一般有28—32颗牙齿(包括智齿)。
②换牙习性:许多动物具有换牙习性,特别是在其生命周期中会经历多次换牙。例如,鲨鱼可以每周生长出几颗新牙齿,并在10年内换掉2万余只牙齿。而人类只在儿童时期经历一次乳牙替换为恒牙的过程。
功能差异
①适应性功能:动物的牙齿功能与其食性紧密相关。肉食性动物的牙齿尖锐且强大,用于捕捉和撕裂猎物;草食性动物的牙齿则更适合咀嚼和磨碎植物纤维。人类的牙齿虽然也具备切割、撕裂和咀嚼的功能,但更多的是为了适应多样化的饮食而进化。
②特殊功能:一些动物的牙齿还具有特殊功能。例如,大象的牙齿(象牙)不仅是进食工具,还用于挖掘水源、搬运重物和进行社交互动;海豚的牙齿则用于捕捉猎物和进行社交行为的展示。
四、知识拓展
1.说一说,牙齿在发音过程中的作用?
牙齿在发音过程中起着重要的辅助作用。特定的牙齿位置关系对发音准确性和言语清晰度有关键影响。牙齿、舌头和唇部等口腔器官需要密切配合,才能产生清晰、准确的语音。缺失或排列异常的牙齿都可能导致发音不清或语音改变。
为什么说牙齿对维持面部形态有重要作用?
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