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2025年教师资格考试小学科学面试模拟试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

请你描述一下你在科学课上如何引导学生进行合作学习，并举例说明。

第二题：

描述你在小学科学教学中实施探究学习的策略，并举例说明其有效性和意义。

第三题：

请阐述在教授小学科学课程时，如何引导学生进行科学探究并培养他们的科学素养？请举例说明。

第四题

在小学科学课程中，如何引导学生理解并实践“生物的多样性”这一概念？

第五题：

请阐述在科学教育中如何培养学生的科学探究能力和创新思维。

第六题

在小学科学课上，老师带领学生观察一种植物。学生发现植物的叶子是绿色的，但经过一段时间的观察，他们发现叶子的颜色逐渐变深了。老师问学生：“你们知道这是为什么吗？”请学生举例说明他们观察到的其他变化，并解释这些变化背后的科学原理。

第七题：

请阐述在小学科学教育中如何引导学生进行科学实验活动，培养学生的科学探究能力和实践精神。并给出具体的教学实践案例。

第八题：

请描述一个有效的科学实践活动设计，用于引导学生理解生命科学的核心概念。活动应包含互动、观察、探究等元素，并注重培养学生的科学素养。

第九题

在小学科学课程中，如何引导学生理解并实践“物质的变化”这一概念？

第十题

请你描述一下你在科学课上如何引导学生进行合作学习，并举例说明。

二、教案设计题（3题）

第一题：

科学课程目标与学生认知特点

题目：设计一份针对小学三年级学生的科学课程教案，要求体现科学素养的全面发展，并结合学生的认知特点进行教学设计。

第二题：

题目：设计一个“植物的生长过程”科普展览活动方案。

第三题

请设计一个小学科学课的教学方案，主题为“植物的生长”。

2025年教师资格考试小学科学面试模拟试题与参考答案

一、结构化面试题（10题）

第一题

请你描述一下你在科学课上如何引导学生进行合作学习，并举例说明。

答案及解析：

在科学课上，我通常会采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与、共同探讨。以下是我具体的做法和例子：

分组与角色分配：

首先，我会根据学生的兴趣、能力和性格特点将他们分成若干小组。

每个小组内会有不同学科背景的学生，以确保交流的多样性和互补性。

小组内会选举出一个组长，负责协调小组成员的分工和合作。

设定明确的学习目标：

在开始学习之前，我会与学生一起制定明确的学习目标和讨论问题。

目标要具体、可测量，并且与课程标准和教材内容紧密相关。

引导讨论与交流：

我会在小组讨论开始时，提供一些引导性问题或话题，帮助学生打开思路。

鼓励学生积极发言，分享自己的想法和发现。

对于学生的观点，我会给予积极的反馈和适当的引导，确保讨论深入、有针对性。

促进合作与协作：

在小组讨论过程中，我会观察学生的互动情况，及时介入，解决小组内部的冲突和分歧。

通过小组间的展示和评价，激发学生的学习动力和竞争意识。

总结与反思：

学习结束后，我会组织学生进行总结和反思，回顾小组讨论的过程和结果。

让学生分享自己的收获和体会，以及小组合作的优点和不足。

例子：

在一次关于“植物的生长条件”的科学课上，我组织了一个小组合作学习活动。学生们分成几个小组，每个小组内都有不同年级的学生。我提供了关于植物生长所需条件的资料，并提出了一个问题：“哪些因素会影响植物的生长？”

在小组讨论中，学生们积极发言，分享了自己的看法。有的说光照对植物生长很重要，有的说水分是必需的，还有的说土壤的质地和营养成分也会影响植物的生长。通过小组间的展示和评价，学生们不仅学到了知识，还学会了如何与他人合作和交流。

最后，我引导学生对整个学习过程进行总结和反思，让他们认识到合作学习的重要性和乐趣。

第二题：

描述你在小学科学教学中实施探究学习的策略，并举例说明其有效性和意义。

答案：

在小学科学教学中实施探究学习的策略是非常重要的。我会采取以下步骤来引导学生进行科学探究：

提出问题：我会根据教学内容提出具有启发性的问题，引导学生对科学现象产生好奇心和探究欲望。例如，在教学生关于植物生长的课程内容时，我会问学生们：“你们觉得植物的生长需要哪些条件？”这样的问题能够迅速点燃学生们的思考火花。

鼓励观察与实验：我会鼓励学生进行观察和实验，让他们亲自参与到科学探究的过程中来。比如，在生物课程的教学中，我会组织学生们进行简单的生态观察活动，让他们观察不同生物的生活习性，并记录观察结果。通过这种方式，学生们能够更直观地理解生物科学知识。

引导讨论与分享：在完成观察和实验后，我会组织学生进行小组讨论，分享各自的发现和想法。这样不仅能够锻炼学生的团队协作能力，也能让他们学会从不同角度看待问题。我还会邀请学生将他们的发现与全班分享，培养他们的表达能力和自信心。

总结与评价：最后，我会引导学生对探究活动进行总结和评价。我会让学生们反思他们在探究过