《认识球体和圆柱体》中班科学教案教学设计.docxVIP

《认识球体和圆柱体》中班教案

一、教学目标

1.引导幼儿观察、比较球体和圆柱体，感知它们的特征，能正确区分球体和圆柱体。

2.帮助幼儿了解球体和圆柱体在生活中的应用，丰富幼儿对物体形状的认知经验，提高幼儿的观察力和想象力。

3.通过操作、探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣，发展幼儿的动手能力和空间思维能力。

二、教学重难点

1.重点：认识球体和圆柱体的基本特征，掌握区分球体和圆柱体的方法。

2.难点：理解球体和圆柱体的区别与联系，能够在生活中准确识别出球体和圆柱体，并能用简单的语言描述其特征。

三、教学方法

观察法、操作法、比较法、游戏法

四、教学准备

1.各种球体和圆柱体的实物，如皮球、乒乓球、足球、易拉罐、薯片筒、电池、圆柱体积木等。

2.自制的球体和圆柱体教具模型，以及相关的图片、视频资料。

3.幼儿操作材料，如不同形状的物体卡片、橡皮泥、剪刀、纸张等。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

播放一段有趣的动画视频，视频中出现各种形状的物体在欢快地跳舞，其中球体和圆柱体的物体特别突出。视频结束后，教师提问幼儿：“小朋友们，在刚才的视频里，你们看到了哪些形状的物体呀？有没有注意到那些圆溜溜的和像柱子一样的东西呢？”由此引出本节课的主题——认识球体和圆柱体。

（二）基本部分（20分钟）

1.认识球体

-教师拿出一个皮球，展示给幼儿看，问：“小朋友们，看看这个皮球是什么形状的？”引导幼儿观察皮球的形状，然后让幼儿用手触摸皮球，感受皮球表面的弧度和光滑度。教师引导幼儿说出皮球是圆溜溜的，无论从哪个方向看都是一样的圆形，并且可以向任何方向滚动。

-教师再拿出乒乓球、足球等球体实物，让幼儿进一步观察和触摸，巩固对球体特征的认识。同时，教师展示一些球体的图片，让幼儿观察图片中的球体，并鼓励幼儿说一说在生活中还见过哪些球体的物体，如地球仪、葡萄、眼珠等。

2.认识圆柱体

-教师拿出一个易拉罐，问幼儿：“这个易拉罐是什么形状的呢？”引导幼儿观察易拉罐的形状，让幼儿用手触摸易拉罐的侧面和上下底面，感受圆柱体的特征。教师向幼儿讲解圆柱体有两个大小一样、圆圆的底面，侧面是一个曲面，而且圆柱体只能向前后两个方向滚动。

-教师展示薯片筒、电池、圆柱体积木等圆柱体实物，让幼儿进行观察、触摸和比较，加深对圆柱体特征的理解。接着，教师展示一些圆柱体的图片，引导幼儿观察图片中的物体，并让幼儿说一说生活中还有哪些圆柱体的物体，如水杯、电线杆、蜡烛等。

3.球体和圆柱体的比较

-教师将球体和圆柱体的实物放在一起，引导幼儿观察比较它们的相同点和不同点。教师可以通过提问的方式引导幼儿思考，如：“球体和圆柱体都有圆形的面，它们有什么不一样呢？”“球体和圆柱体滚动的方向一样吗？”让幼儿在观察和讨论中明确球体和圆柱体的区别与联系。

-教师总结球体和圆柱体的特征：球体是一个完全由曲面围成的立体图形，无论从哪个方向看都是圆形，能向任意方向滚动；圆柱体有两个相同的圆形底面和一个侧面，侧面是曲面，只能向前后两个方向滚动。

（三）游戏环节（15分钟）

1.“形状分类大作战”

-教师在教室的地面上用彩色胶带贴出两个大的区域，分别标记为“球体区”和“圆柱体区”。将各种球体和圆柱体的实物以及一些其他形状的物体混合放在一起。

-请幼儿依次上前，从众多物体中挑选出球体和圆柱体，并将它们分别放到对应的区域中。在幼儿挑选的过程中，教师可以引导其他幼儿一起观察和判断该幼儿的分类是否正确，如果有错误，及时给予纠正和讲解。这个游戏可以帮助幼儿巩固对球体和圆柱体特征的认识，提高幼儿的观察力和分类能力。

2.“我是小小建筑师”

-给每个幼儿发放一些圆柱体积木和球体玩具（如海洋球）。教师提出任务：“小朋友们，现在你们都是小小建筑师，请用这些圆柱体积木和球体搭建一个漂亮的建筑物吧！”

-幼儿在搭建的过程中，教师鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的搭建方法。同时，教师在旁边观察幼儿的搭建过程，引导幼儿思考在搭建中如何利用球体和圆柱体的形状特点，使建筑物更加稳固和美观。搭建完成后，邀请幼儿向同伴介绍自己搭建的建筑物，说一说在搭建过程中是如何使用球体和圆柱体的，进一步加深幼儿对球体和圆柱体的理解和应用能力。

（四）操作环节（10分钟）

1.“制作球体和圆柱体”

-给幼儿发放橡皮泥、剪刀、纸张等操作材料。教师示范如何用橡皮泥制作球体和圆柱体：将橡皮泥搓成圆球状，然后轻轻按压成球体；将橡皮泥搓成粗细均匀的长条，再将两端连接起来，整理成圆柱体。

-幼儿自己动手尝试制作球体和圆柱体，教师巡回指导，鼓励幼儿在制作过程中仔细感受球体和圆柱体的形状特征，如球体的圆润、圆柱体的笔直和有两个底面等。对于制作有困难的幼儿，教师给予适当的帮助和支持。制作完成后，