人教版八年级下册同步备课Unit 1 第6课时 (SectionB 3a-Self Check )（教学设计）.docxVIP

Unit1What’sthematter?

第六课时（教学设计）

教学目标

1.语言能力：通过展示本单元两个核心话题(healthproblemsandaccidentsadvice)复习词汇和句型,为写作做好基础知识储备。

2.文化意识：通过本单元系统学习，写作应用，进一步帮助学生树立健康意识。

3.思维品质：能够在老师的帮助下，通过学习，多层次、多角度、多元化的内化本单元所学知识。能够进行综合作文写作。

4.学习能力：在写作过程中搜集，使用有关身体健康与急救话题的单词、习惯用语和固定搭配。能独立完成一篇针对健康问题和事故给出合理的建议的对话或短文。

教学重点与难点

重点：

1.能用should/shouldn’t针对他人健康问题或事故给出合理的建议。

2.能独立完成一篇针对健康问题和事故给出合理的建议的对话或短文。

难点：

内化并正确运用所学语言知识，让学生能在情景中获取、运用疾病相关的知识，并且运用所学知识进行写作练习。

教学准备

教具准备:ppt，教材，

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

Leadin

(2minutes)

First,introducetheschooldoctortoSs.

ThentalkabouttheproblemsSsmayhaveatschool.

Gettoknowthedoctor.

ThentalkabouttheproblemsSsmayhaveatschool.

(healthproblems

andaccidents)

创设校医角色，让学生思考学生们在学校可能会碰见的问题，自然引入对本单元重点短语的复习。

Pre-writing(12minutes)

AskSstotalkaboutwhathealthproblemsSsmayhaveatschool.

Atthesametime,theyneedtosummarizethestructure--

havea/the+疾病名称

havea+部位+ache

haveasore+身体部位

ThenaskSstotalkaboutdifferentkindsofaccidents.

(falldownandcuttheknee;hurtthebackorarm;

haveanosebleed;

cutthehand)

SscanalsotalkaboutotherproblemsSsmayhaveatschool.

(getsunburned;

gethitonthehead;

feelsick;

haveproblemsbreathing)

Afterthat,askSstothinkofusefuladviceandtreatmentsaccordingtothepicturesontheppt.

(seeadentist;

liedownandhavearest;

drinkmorehotwater;

drinksomehotteawithhoney)

Next,talkaboutsomeusefulsentencepatternstogiveadvice.

Youshoulddo…

Youaresupposedtodo…

You’dbetterdo…

Whatabout/Howaboutdoing…

Whydon’tyoudo…

Whynotdo…

It’sbestforyoutodo…

It’simportantforsb.todosth.

Ifyou...,youshould...

BrainstormandtalkaboutthehealthproblemsSsmayhaveatschool.

Atthesametime,

summarizethestructure.

Thentalkaboutdifferentkindsofaccidents.

TheycanalsotalkaboutotherproblemsSsmayhaveatschool.

Afterthat,thinkofusefuladviceandtreatmentsaccordingtothepicturesont