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《3口耳目手足》同步训练(答案在后面)
一、基础知识与积累(本大题有6小题,每小题6分,共36分)
1、请写出下列汉字的拼音,并指出它们代表的身体部位。
口______
耳______
目______
手______
足______
2、根据下面的描述,选择正确的汉字填空。
我们用()来听声音。
我们用()来看东西。
我们用()来说话和吃东西。
我们用()来拿东西。
我们用()来走路。
3、请根据课文内容,将下列词语补充完整。
(1)口______(2)耳______(3)目______(4)手______(5)足______
4、请根据课文内容,判断下列说法是否正确。
(1)口、耳、目、手、足都是身体的一部分。()
(2)课文中的“口”指的是嘴巴。()
5、请根据课文内容,将下列人体部位名称与它们对应的功能连线:
口
耳
目
手
足
A.看东西
B.听声音
C.说话和吃东西
D.行走
E.抓握物品
6、根据《口耳目手足》的内容,选择正确的字填入空格中,使句子完整。
我用___吃饭。
我用___看书。
我用___听歌。
我用___写字。
我用___跑步。
A.手
B.耳
C.口
D.目
E.足
二、阅读理解(30分)
阅读文章:
《3口耳目手足》
在一个阳光明媚的早晨,小明和他的小伙伴们一起来到了公园。他们看到公园里有各种各样的树木,小鸟在树枝上欢快地歌唱,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小明好奇地问:“大家知道这些树木的名字吗?”
小华回答说:“这些树木叫‘杨树’和‘柳树’,杨树叶子是长条形的,柳树叶子是细长带状的。”
小刚接着说:“看,那边有一只小鸟在树上,它的羽毛是红色的,叫‘喜鹊’。”
小丽指着一只正在花丛中采蜜的蜜蜂说:“这只小蜜蜂正在采蜜呢,它将来可以酿出美味的蜂蜜。”
小明听了,感叹道:“大自然真是太奇妙了,有很多有趣的事物等着我们去发现。”
【小题1】根据文章,下列哪种树木的叶子是长条形的?
A.杨树B.柳树C.桦树
【小题2】文章中提到的小鸟叫什么名字?
A.喜鹊B.燕子C.麻雀
【小题3】小蜜蜂采蜜的目的是什么?
A.做成蜂蜡B.酿造蜂蜜C.蜂蜜供自己食用
三、写作题(34分)
题目要求:请以“我的好朋友”为题,写一篇短文,描述你的好朋友的外貌、性格特点以及你们之间发生的有趣事。
《3口耳目手足》同步训练及答案解析
一、基础知识与积累(本大题有6小题,每小题6分,共36分)
1、请写出下列汉字的拼音,并指出它们代表的身体部位。
口______
耳______
目______
手______
足______
答案:
口kǒu
耳ěr
目mù
手shǒu
足zú
解析:
这个题目考察学生对基本汉字及其对应身体部位的认识。通过学习,学生应当能够正确地读出这些汉字,并且知道“口”指的是嘴巴,“耳”指的是耳朵,“目”指的是眼睛,“手”指的是手部,“足”指的是脚部。
2、根据下面的描述,选择正确的汉字填空。
我们用()来听声音。
我们用()来看东西。
我们用()来说话和吃东西。
我们用()来拿东西。
我们用()来走路。
答案:
我们用(耳)来听声音。
我们用(目)来看东西。
我们用(口)来说话和吃东西。
我们用(手)来拿东西。
我们用(足)来走路。
解析:
此题旨在检验学生是否能将汉字与相应身体部位的功能联系起来。正确理解每个字的意义以及它所指代的身体部分如何在日常生活中发挥作用是非常重要的。例如,“耳”用来听声音,“目”用来观察周围的事物,“口”不仅用于说话也用于进食,“手”帮助我们完成各种动作如抓握物体,“足”则是行走时的主要支撑点。通过这样的练习,可以帮助一年级的学生更好地掌握汉字与其实际应用之间的关联。
3、请根据课文内容,将下列词语补充完整。
(1)口______(2)耳______(3)目______(4)手______(5)足______
答案:(1)齿(2)朵(3)睛(4)掌(5)步
解析:这道题目考查学生对课文《3口耳目手足》中词语的记忆。根据课文内容,我们可以知道:
(1)口:口齿
(2)耳:耳朵
(3)目:眼睛
(4)手:手掌
(5)足:脚步
所以,将词语补充完整为:口齿、耳朵、眼睛、手掌、脚步。
4、请根据课文内容,判断下列说法是否正确。
(1)口、耳、目、手、足都是身体的一部分。()
(2)课文中的“口”指的是嘴巴。()
答案:(1)√(2)×
解析:这道题目考查学生对课文内容的理解和判断能力。
(1)正确。课文《3口耳目手足》主要介绍了口、耳、目、手、足这五个身体部位。
(2)错误。课文中的“口”指的是嘴巴,但不仅仅是嘴
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