第16课 三国鼎立（教学设计）七年级历史上册（统编版2024）.pdf

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

第16课三国鼎立

【教学目标】

①知道官渡之战，赤壁之战的基本史实，了解影响战争胜败的因素。（时空观念、史料实证、历史解释）

②知道三国鼎立局面的形成，了解三国经济发展的状况。（时空观念、史料实证）

③知道三国鼎立实现了局部统一，认识到统一是历史发展的必然趋势。（唯物史观、家国情怀）

【教学重难点】

教学重点:赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

教学难点:三国鼎立局面的形成是历史的进步。

【教学过程】

环节一：导入新课

三国乱世，烽烟四起，一曲《曹操》，让我们身临其境般感受到了当时千军万马、气吞山河的宏大场面。

仿若穿梭千年，与古人煮酒论英雄，于乱世相逢又相知。下面让我们一起走进本课，感受三国那段荡气回

肠的历史。

环节二：整体感知

1、先导阅读：结合所学知识和本课子目录思考，两幅图片分别反映了当时什么样的社会局势，又是如何从

图一演变为图二的？

答案提示：

环节三：新课教

（一）目标导学一：官渡之战

1、教师指导：

①【历史解释】根据左侧三幅图片思考，东汉末年社会状况如何？

答案提示：外戚宦官交替专权；黄巾起义；州牧统领，军阀割据

教师指导：根据图片回顾所学知识可知，这一时期外戚宦官交替专权，政治腐败，以黄巾起义为代表的农

民起义开启了一百年的战乱时代。在镇压黄巾起义的过程中，地方州牧长官势力日益壮大，最终形成军阀

割据的局面。（军阀：是指拥有军队、割据一方,忽视国家的法律秩序,自成派系的军人集团。）

②【时空观念】由图可知，当时北方最大的两个军阀分别是谁？他们最大的愿望是什么？

答案提示：袁绍和曹操；吞并对手，统一北方

教师指导：袁绍出身于世家大族，占据青、冀、幽、并四州，拥有几十万军队。曹操出生在宦官世家，“散

家财，合义兵”，在镇压黄巾起义中不断壮大，所据兖州、豫州、徐州等地，由于受战乱涂炭。一度兵不

满万。

2、自主学习：【历史解释】阅读教材思考，为了增强自身实力，曹操在前期做了哪些准备?

答案提示：“挟天子以令诸侯”，取得政治主动权。招揽人才。收编军队，实行屯田。

教师指导：通过材料可知，曹操迎接汉献帝挟天子以令诸侯，通过这一行为获得了政治主动权。曹操在招

募人才时不视其出身与私德，唯才是举。他曾在《求贤令》的诏令中明确表示，不论出身高低，只要有真

才实学，都可以得到重用。同时为了壮大军事实力，曹操还实行了屯田制，屯田制指的是利用士兵和农民

垦种荒地，以取得军队供养和税粮，战时为兵，不战为民，自立更生，保障军队所需供给，解决长途遥远

所带来的物资供给问题。这为曹操集团的发展奠定了坚实的经济基础。

3、自主学习：结合视频及教材内容，梳理官渡之战的相关史实。

答案提示：200年；袁绍和曹操；声东击西、避实击虚、火烧乌巢；以少胜多；曹操胜利；

为曹操日后统一北方打下基础。

4、问题探究：【史料实证、历史解释】结合材料思考，曹操为何能以少胜多，大败袁绍？

曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。—诸葛亮

答案提示：采取了正确的战略战术；重用人才，招贤纳士。曹操与袁绍相比，名声低微，兵力又少,然而曹

操最终能够打败了袁绍，凭借弱小的兵力成为强者的原因，不仅仅是因为时机好,而且也是人的谋划得当。

教师指导：曹操与袁绍相比，名声低微，兵力又少。然而曹操最终能够打败袁绍，凭借弱小的兵力战胜强

者，不仅仅是因为时机好，而且也是人为的谋划得当。例如在决战前夕，袁绍的谋士许攸投奔曹操，曹操

听说后，高兴得顾不上穿鞋，赤脚相迎。许攸问曹操，还有多少军粮可供支持战争，曹操开始并没有以实

相告。在许攸的一再追问下，曹操只得说出实情。许攸得知曹军粮食只够吃一个月，便对曹操这样说：“现

在袁绍有粮草兵马大批,在故市、乌巢2个地方驻屯，驻屯的军队没有严守，现在用少量的兵力突袭，出其

不意，烧了他的积蓄，不出三日,袁绍自然就被打败了。”曹操依计而行，最终取得了关键性的胜利。

（二）目标导学二：赤壁之战

1、教师指导：已经52岁的曹操，他的“壮心”是什么？

老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。

答案提示：统一全国

教师指导：207年，曹操基本统一了北方，当他得胜还朝途径渤海边时，留下豪情诗句。年老的千里马虽然

伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里。壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。

2、教师指导：【史料实证】面对曹操南下的攻势，刘备和孙权是如何应对