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人教版六年级美术上册教學设计（全）
第一課：遠近的奥秘
教學目的：
1、通過本課的學习，让學生理解透视的基本变化规律。
2、學习、理解平行线和消失點概念。
3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4、联络生活，感受生活中的透视变化。
教學重點：
1、理解和掌握透视变化的基本规律。
2、透视基本规律的运用。
教學难點：透视规律的理解和在实践中的运用
教學工具：名家美术作品、建筑風景照片等
教學過程：
感知透视（基础知识）
一、引导阶段
結合書本中的文字描述，分组欣赏、讨论書本和老師提供的图片，理解什么是透视現象。
二、发展阶段
1、小結透视現象所产生的规律。
2、什么是视平线和消失點。（結合图片分小组讨论）
3、平行透视和成角透视的区别。（結合图片分小组讨论）教師用几何形体示范什么是平行透视与成角透视
4、課堂作业根据學习规定，组织學生到學校周围观测，注意体會物体的透视变化规律。
三、後整顿
1、回家搜集有关的某些建筑、風景等图片，巩固知识。
2、准备好第二节課的工具材料。
体验透视（課堂实践）
一、引导阶段
1、检查課前准备
2、回忆透视的基础知识點
二、发展阶段
1、讲解临摹作画的基本過程
（1）、先观测图片中事物的特性，寻找出符合透视变化的基本规律；
（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；
（3）、用线描体現（刻画主題物的特性）；
（4）、整顿画面。
2、讲评作业
（1）、两位學生為一组，互相互换作业，進行评比。（以与否精确体現出透视变化為原则）
（2）、老師统一點评。
三、拓展阶段
可以進行現場写生或者默写体現透视变化的作业。
2、風景写生
教學目的：
學习简朴的風景构图知识，运用所學的透视和构图知识進行風景写生。
巩固對透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教學重點：理解简朴的風景构图知识，巩固對透视概念的理解。
教學难點：怎样把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教學過程：
（一）引导阶段（10—12分钟）
欣赏、分析書本图例，巩固對透视概念的理解。
師：“同學們學习了基本的透视知识。下面让我們来欣赏一组图片，看看他們是怎样运用哪些透视措施的。”巩固、加深對平行透视（一點透视）和成角透视（两點透视）的理解。引导學生分析他們的特點。
理解風景写生的措施与环节。
欣赏書本第2页下方的图片，理解白色方框的作用，師：“這些方框我們称之為取景框，在風景写生中有很重要的作用，它就象摄影机的镜頭，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。因此画面的美不美和你們的所取的景构图好不好有直接关系。”師展示“回”字形的取景框。并简介其使用措施。同步简介在没有取景框的状况下，可用双手架成“口”字形進行取景。
以图片或照片资料為例或通過對窗外景物的观测，讲解風景写生的措施和环节，理解風景写生中的近景、中景、遠景的概念。怎样运用取景框進行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边會有什么变化。怎样在画面中确定“视平线”和“消失點”。欣赏某些風景画和學生习作。
环节：观测——取景——构图——描绘——修改——收拾完毕
（二）发展阶段（28—30分钟）
1、取景构图实地風景写生
选择操場或顶楼阳台先集中引导學生進行取景，观测建筑物的透视变化，然後以小组的形式分散開進行实地風景写生。
老師巡视辅导，及時协助學生改正錯误。
作业點评。
第3課心中的風景
教學目的：
1、根据记忆活想象，体現心中的風景。
2、培养學生的发明能力。
課前准备：教師与學生搜集某些具有當地特色的風景图片。
教學過程：
第一課時
一、引导。
1、引导學生回忆曾經給自已留下深刻印象的風景。
2、引导學生回忆語文課上曾經學過的描写优美風景的課文片断。
3、引导學生曾經听過的旋律优美的音乐，产生的联想。
4、引导學生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。
二、指导學生作画。
1、根据上面的提醒，选择你喜欢的進行作画。
2、作画形式、规定：
（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式進行创作体現。
（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式進行创作。
3、學生创作，教師巡回指导。
三、展示學生中的优秀作品。
第二課時
課前准备：學生自带自已拍摄的風景照片。
教學過程：
1、揭示内容：运用自已拍摄的風景照片，進行添画、扩展，发明風景画。
2、指导學生通過观测教材上的范图懂得创作措施：运用我們自已拍摄的風景照，粘在白紙上，延伸、扩展出一幅風景画。
3、學生進行发明，教師巡回指导。
4、展示优秀作品。
5、未完毕的學生可以課後继续创作。
第4課會動的剪影（设计、应用）
教學目的：
1、學习用黑色卡紙制作剪影人物。
2、理解皮影艺术的特點。
3、增强對
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