学前儿童德育教育教学-第六章 人道感培养及德育教育评价.pptVIP

第六章人道感培养及德育教育评价

目录点击添加标题点击添加标题点击添加标题第一节培养幼儿的人道感第二节学前儿童德育教育的评价

目标透视1、了解人道主义的主要精神和根本原那么。2、掌握幼儿人道情感培养的方法。3、掌握学前儿童德育教育活动评价遵循的原那么。

4、明确学前儿童德育教育活动评价的主要内容。5、了解学前儿童德育教育活动评价中需要注意的问题。

名人名言不自见故明，不自是故彰，不自伐故有功，不自矜故长。——?老子?尺有所短，寸有所长。——屈原?卜居?

第一节培养幼儿的人道感

第一节培养幼儿的人道感〔一〕人道主义的起源〔二〕人道主义的开展

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第一节培养幼儿的人道感知识链接：世界卫生组织世界卫生组织〔英文缩写WHO〕是一个国际性组织，其前身可以追溯到1907年成立于巴黎的国际公共卫生局和1920年成立于日内瓦的国际联盟卫生组织，是联合国属下的专门机构，国际最大的公共卫生组织，总部设在瑞士日内瓦。其宗旨是使全世界人民获得尽可能高水平的健康。

第一节培养幼儿的人道感该组织给健康下的定义为“身体、精神及社会生活中的完美状态〞。其主要职能包括：促进流行病和地方病的防治；提供和改进公共卫生、疾病医疗和有关事项的教学与训练；推动确定生物制品的国际标准。截至2006年，世界卫生组织共有192个正式成员国。

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第一节培养幼儿的人道感那种令人毛骨悚然的惨状，使偶然来这里的日内瓦商人亨利·杜纳特为之胆寒，他决定为救护伤兵出份力。于是，杜纳特在小镇的教堂附近，组织了许多妇女，无偿地救护这些伤兵。事后，他将自己的亲身经历，写成了一本名为?沙法利诺回忆录?的书。在书中呼吁：“准予合法的组织志愿人员，以热心、慈祥为宗旨，到战地去救护伤兵。

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第一节培养幼儿的人道感〔一〕开展以日常生活为主题的游戏案例分析：小一班的幼儿近几周一直在玩“过家家〞游戏。小亮在游戏中扮演“爸爸〞的角色，天天扮演“妈妈〞的角色，他们每天悉心照料着玩具娃娃。

第一节培养幼儿的人道感教师经常过来帮助扩展游戏的内容，家庭成员不断地扩大，班级里许多幼儿都参加进来，照料婴儿、干家务活、开家庭庆祝会、走亲戚看朋友、一起郊游等内容使得幼儿们对游戏活动越来越积极，活动中幼儿们的言语、表情、态度、行为都在变化着。

第一节培养幼儿的人道感〔二〕正面引导案例分析：“小儿子〞哭闹起来，不停地跺脚，“爸爸〞非常严厉地批评他，有时还惩罚他。教师问“爸爸〞：“你的孩子为什么哭闹啊？〞“我就是随便这么做的！〞“让你的孩子安静下来，让他看看故事书吧。〞“爸爸〞挑了一本书，递给哭闹的“小儿子〞。

第一节培养幼儿的人道感游戏继续进行着。“家长〞这一角色对幼儿们很有吸引力。家长对孩子的保护、体贴、关心和担忧，幼儿们在游戏活动中都能细腻地表现出来。“翘翘，我们该上课了，把布娃娃放回搁架，〞教师看着翘翘说。

第一节培养幼儿的人道感可翘翘仍然在摇晃着自己的“孩子〞，好似非常着急的样子，嘴里还不停地说着什么。教师认真地提醒翘翘该去上课了。翘翘着急得快哭出来了。“我的‘孩子’好似生病了！〞“他怎么了？〞“我也不清楚。〞“应该去请医生。

第一节培养幼儿的人道感我了，一会儿医生就会来的，我们现在去上课吧，应该让你的孩子躺在小床上休息一下。〞一会儿，教师扮演的医生急忙走进来给生病的孩子看病，发现是感冒，可以让孩子先睡一觉。

第一节培养幼儿的人道感〔三〕丰富幼儿情感〔四〕利用游戏剧形式案例分析：游戏“洋娃娃的生日〞的准备工作正在紧张地忙碌着。幼儿们用黏土制作各种食物：生日蛋糕、糖果、巧克力、苹果、香蕉等，并且给它们涂上鲜艳的颜色。

第一节培养幼儿的人道感男孩子们设计着做些什么背景。女孩子们都在给自己的“宝贝〞梳洗打扮。卡卡忙得脸颊绯红，还没来得及给“女儿〞打扮，土豆被烤得出煳味了。卡卡急忙请娇娇帮助，“娇娇，请帮我搅和一下土豆可以吗？我有些忙不过来了。〞娇娇愉快地容许了卡卡的请求。卡卡急忙去给玩具“女儿〞换了一件漂亮的裙子。教师注意观察着游戏的开展。

第一节培养幼儿的人道感“客人们〞都来了，向过生日的“孩子〞祝贺着，并赠送了礼物。大家坐下来一起喝着茶，女主人大声地向大家提议：“我们将开一个音乐会，请大家都来参加音乐会！〞“客人们〞都表示赞同，有人