衡信教育科技有限公司教育部产学合作协同育人项目申报指南【模板.pdfVIP

2020年浙江衡信教育科技有限公司

教育部产学合作协同育人项目申报指南

为深入贯彻全国教育大会精神，认真落实《国务院办公厅关于深化高等学校创

新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《国务院办公厅关于深化产

教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）要求，深化产教融合、推进产学合作、

协同育人，创新高校人才培养机制。浙江衡信教育科技有限公司拟设专项资金，开展

产学合作协同育人项目，以校企合作形式完善教学改革、推进人才培养，为校企双方

搭建桥梁，着力培养适应产业发展需要的高质量人才，为企业发展提供良好的人才

支撑。

有关具体描述和申报指南如下：

一、建设目标

在教育部指导下，开展产学合作协同育人项目，包含师资培训项目、实践条件和

实践基地建设项目两大类。

师资培训项目以提高财税专业教师基于各行业的税收风险大数据分析、税收风

险管控的实践能力和教学水平为目标，联合国内知名高等院校师资共训，探索运用

新技术，新方法提高税收专业税收风险管控方向的教学质量和效率。

实践条件和实践基地建设项目通过校企共建实践基地，引企入校，共同运营财

税类岗位生产性教学环境，创建师徒制机制，让老师有提升财税业务实际处理能力、

直接参与企业财税管理的机会，提高实践教学质量，让学生能学到真本领；打造学

生未毕业先就业机制，实现学生与就业岗位零距离。

二、项目内容

（一）师资培训项目

拟设立16个项目，面向高校会计学、财务管理、审计学、税收学、财政学等专

业的师资团队成员，以新税收征管理念及大数据背景下的各行业的税收风险管控热

点为必威体育精装版研究方向，协助提升一线教学教师的技术和课程建设水平。通过工作经验

分享、教学经验分享、科研课题研讨、案例研讨学习、职业技能训练、教学软件研发

探讨等内容，提升高校整体师资团队在教学、科研、实践等方面的专业水平。相关参

与培训的教师培训合格后，邀请兼任衡信税收风险管控大数据实训项目研发工程师、

师资培训讲师等职务。校企开展多方位的合作，共同参加科研合作项目。

（二）实践条件和实践基地建设项目

拟设立2个项目。将围绕“校企共建实践基地”建设，面向高校会计学、财

务管理、审计学、税收学、财政学等专业基于企业真账真做真税真报培养模式

，

培养学生实践能力，学校进行实践环境建设，衡信教育负责提供一部分资金及软

件建设，学校和衡信共同组建3-5人工作室运营团队，通过衡信会计工作室开

展，培养学生切实的工作能力，使学生比较系统地提前接受企业管理和职业化标

准的训练，加强学生对工作的理解、基本方法的运用和专业技能的训练，提高实

际工作能力。培养学生毕业前掌握扎实的专业技能，毕业即上岗；训练学生职业

化能力，提高学生职业化素养，使其具备职业人能力，在工作中更具竞争力；给

学校培训和建设一支实战型双师队伍，提升专业整体教学水平；工作室运营2年

内，在衡信各总分公司提供一批学生实习实训岗位。

三、申报条件

（一）师资培训项目

1.项目申报以学校为单位进行申请，开设会计学、财务管理、审计学、税收学、

财政学等相关专业，原则上每个院校仅申请一个。

2.项目申报的负责人要求为高校相关专业负责人，从事专业教学或专业工作5

年以上。

3.有同类校企合作师资培训经验、有税收相关主题培训项目经历优先。

4.对存在以下任一情况者均不予受理：不具备研究条件和无前期研究基础者；

申报材料填写不实、弄虚作假者；存在违反学术道德和学术不端行为记录者；往期产

学合作协同育人项目未结项者。

（二）实践条件和实践基地建设项目

1.项目申报以学校为单位申请，需开设会计学、税收学、财务管理、审计学、财

政学等相关专业，所属专业或者学院已获批国家/省/市/自治区创新创业示范者优先。

2.与项目申报的负责人要求为高校相关专业负责人，有副教授及以上专业技术

职务，从事专业教学或专业工作5年以上。

3.学校有良好的应用人才培养基础和硬件实施条件，高校需要委派专人负责实

验室或实践基地的运行及管理工作。

4.院校能大力推动产学合作专业建设，在后续专业共建与改革的项目实施过程

中，愿与企业共同协商资源投入。

5.对存在以下任一情况者均不予受理：不具备研究条件和无前期研究基础者；申

报材料填写不实、弄虚作假者；存在违反