2022人教pep三年级下册英语Unit 2 My family教案.pdfVIP

课时内容

A.Let’stalk.Pointandsay.

课时分析

在Let’stalk部分，上单元我们认识的新生Amy来陈洁家里做客，认识了陈洁的爸爸。在这

个过程中引出了本单元的功能问句：Who’sthatman?以及回答：He’smydad.在这里要引

导学生区分boy和man，让学生在真实语境的交流中理解who的意思。

Pointandsay是一个针对所学句型的操练活动。Amy拿着自己的家庭相册与吴一凡在交流。

吴一凡运用Who’sthatman?这一问句在了解Amy的家庭成员。由于家庭成员称呼类的单词

要在下一课时才引入，我们可以先使用学生已经比较熟悉的dad,mum以及friend来练习本

课的重点句式，为下一课时的学习打下基础。

课时目标

1.能够听懂、会说句型：Who’sthatman?He’smy…

2.能够听懂、会读对话，并能分角色表演。

3.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Who’sthatman?He’smy…来介绍自己的朋友或

家人。

4.能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。

课时重难点

1.重点

能够听懂、会说句型：Who’sthatman?He’smy…

能够听懂、会读对话，并能分角色表演。

2.难点

能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型，并乐于在活动中进行交流。

教学准备

1.多媒体课件、录音机、磁带。

2.学生的照片或图片。

教学过程

Step1Warmup

播放第一单元歌曲Boyandgirl。学生齐唱。

设计意图：既复习上一单元学习过的知识，又衔接下一环节的教学活动，还能用歌曲这一充

满节奏感的方式来激发学生的学习兴趣，营造良好的英语学习氛围。

Step2Leadin

1.展示教材人物图片，通过问答的方式进行介绍，引出本课重点句式：Whois…?

Teacher:Lookatthisboy/girl.Who’sthis?He/SheisourfriendWuYifan/Amy.Who’sthisgirl?

Who’sthisboy?

设计意图：由歌曲中的boy/girl自然转入教材主人公的介绍，使教学活动更流畅。同时通过

问答的形式，自然引出本课的重点问句Whois…?以旧知引入新知，逐步推进，学生接受起

来没有难度。

Step3Presentation

1.展示陈洁的爸爸的图片，让学生猜测他的身份，先使其理解新单词man的含义，再顺利

引出问句：Who’sthatman?

Teacher：Look,isthisaboy?No,heisn’t.Heisaman.Readafterme,please,man.MrJonesisa

2.播放对话录音，学生找出答案。

Teacher：Now,let’slistentothedialogue.Listencarefully.Youcanfindout.

听完录音后，请学生说出自己的答案。

Teacher:Now,pleasetellme.Whoisthatman?

设计意图：通过猜测人物身份，来引出本课的重点问句及重点词汇。同时也为学生设置了一

个小小的悬念，从而激发他们的学习兴趣，使他们能够集中注意力，认真倾听，以提高他们

的听力理解能力。

Step4Practice

1.再次播放课文录音。学生跟读课文。

Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,read

carefully.

2.学生分角色朗读课文。

Teacher:Now,whowantstobeChenJie?WhowantstobeAmy?WhowantstobeChenJie’sdad?

Let’sactthedialogueout.

3.请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。

Teacher:Nowwe’llfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthe

dialo