实现人生的价值教学课件.pptVIP

第十二课实现人生的价值;人的

价值;粮食、蔬菜、水果

衣服、房子、车船

阳光、空气、水

文学艺术、科学知识;1、价值的含义:(社会存在〕;2、人的价值〔社会存在〕;

1、爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了‘自我’。”对这句话的正确理解是〔〕A、人生价值的大小是看社会对他满足的程度

B、人生价值的大小取决于自我价值实现的程度

C、人生的真正价值在于完善自我

D、人生的真正价值在于对社会的奉献

2、〔2013年上海卷30〕.事业有成的查晓元在47岁时放下一切，来到环境恶劣的宁夏西海固支教，一待就是九年。有人觉得他很亏，小张却认为查晓原活得很“值”，因为铺满金钱的道路并不一定通向人生的幸福，他在支教奉献的同时，也得到了自我满足。以下说法中正确的选项是〔〕

A.小张的理由可以支持自己的观点，因为只有创造价值，才能享受价值B.小张的理由可以支持自己的观点，因为满足社会需要和实现自我满足是统一的C.小张的理由不能支持自己的观点，因为社会价值的实现是人生价值的全部内容D.小张的理由不能支持自己的观点，因为奉献社会是第一位的，不应强调个人满足;;4、价值观的导向作用

【原理内容】;思考：该漫画表达了价值观的什么导向作用？;;谭千秋;思考：马永顺的事迹表达了价值观的什么导向作用？;3、〔2015?山东卷〕35.青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣扣错了，剩余的扣子都会扣错。从哲学上看，这里强调青年要扣好人生的“第一粒扣子”，是因为〔〕

A.一切工作都应该从正确的价值观出发

B.价值判断是在价值选择的根底上作出的

C.价值观对人生实践具有重要的导向作用

D.社会提供的客观条件是实现人生价值的前提

4、[2014·新课标全国卷Ⅰ]2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。习近平总书记强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的根底工程，使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的根本遵循。重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是()

①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用②价值观作为个人行为准那么，对人们的行为具有驱动、制约和标准作用③价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值④价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运A．①②B．①④C．②③D．③④;价

值

与

价

值

观;价值选择;“武松打虎”是为当地老百姓除害。被世人传为佳话。;袁世凯称帝;;①人们的社会地位、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。〔阶级性〕

②人们认识事物的角度不同，价值判断和价值选择也就会不同。

③人们站在不同的〔利益〕立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。;(1)作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会开展的客观规律。

(2)自觉站在最广阔人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准。

思考：正确的价值判断和价值选择，往往会因人而异〔〕;5、(2015?全国I卷)22、2014年，日本方面认为美国某出版公司的教科书《传统与遭遇；环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的“请求”，由此可见：〔〕

①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提

②价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准

③历史事实随价值判断的改变而发生变化

④价值判断和价值选择深受历史观的影响

A①②B①④C②③D③④

6、“既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。”观点中的结论()

A.错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的B.正确，因为价值判断与价值选择属于主观范畴

C.正确，因为价值判断与价值选择具有社会历史性

D.错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断与价值选择也就不同

;7、民有所呼，必有所应。近年来，我国各级政府财力更多地花到了百姓看得见、摸得着、感受得到的地方。从哲学角度看，我国高度重视民生问题的依据是

①人民群众是历史的创造者

②联系是事物开展的根本原因

③价值判断和价值选择必须把人民群众的利益作为最高标准

④价值判断和价值选择具有社会历史性

A．①②B．①③C．①②③D．①②④;【课堂小结】;