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幼儿园中班户外活动教研

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幼儿园中班户外活动教研

幼儿园中班户外活动教研

一、活动目标的制定

制定中班户外活动目标时，教师首先要考虑本年龄段幼儿的发展特点，结合主题目标，找准本节活动能促进幼儿哪些方面的发展。如：大风车活动，通过幼儿钻、爬、滚等技能，锻炼幼儿的身体，培养幼儿勇敢、不怕困难等品质。第二，活动设计要具体化、明确化，可操作性要强。如：小蚂蚁运粮食的活动，目标可以定为：练习跨跳、平衡等技能，锻炼幼儿身体；培养幼儿相互谦让的美好品质。

二、合理选择活动内容

选择活动内容时，我们首先考虑的是能否为中班幼儿所接受，是否符合中班幼儿的年龄特点，同时还应考虑是否有新鲜感，是否能引起幼儿的兴趣。如：我们设计的走平衡板的活动，考虑到材料是塑料板，比较宽且有弹性，所以幼儿走起来既有安全感又不单调。又如：在轮胎活动中，由于轮胎的体积比较大，有一定的重量，中班的幼儿在钻、爬、滚的操作过程中比较有兴趣。这些材料一旦被赋予游戏情景，孩子们的兴趣就会被激发。另外教师还可以发动家长和孩子共同收集园内资源充足丰富的活动材料。家长资源是丰富的，让家长参与到活动中来不仅解决了教师工作上的难题，同时也丰富了活动材料使活动内容更加丰富多彩。

三、充分准备是户外活动的关键

准备工作中首先要考虑的是活动材料的准备，这不仅包括物质材料的准备，也包括知识经验的准备。物质材料的准备就如同给幼儿一双能自由飞翔的翅膀，而知识经验的准备则是给幼儿一双智慧的翅膀。只有在有了充足的准备后才能更好地促进幼儿的探索学习与发展。那么怎样去保证活动目标的实现？首先要求教师不仅明确知道每一个活动的具体教学目的及内容、方法，而且必须知道准备为幼儿提供什么样的物质材料与经验支持。比如滑滑梯时适当介入安全知识教育；跳绳、羊角球等活动中介入动作发展方面的知识；介入体育游戏时适当介绍相关的游戏规则等。这样就能保证活动顺利进行下去。

四、在户外活动中促进幼儿社会性的发展

幼儿园的户外活动形式是多种多样的，不同的活动形式需要不同的指导要点。集体进行的竞赛性活动应以培养幼儿的能力、激发幼儿的兴趣为主；而自由活动则应以培养良好的习惯为主；游戏活动则应把重点放在加强幼儿的游戏规则意识上；以小组或个别形式进行的各类活动则应以激发幼儿探索的欲望为主。如：户外建构游戏“美丽的公园”，孩子们在搭建公园的各种建筑时发现有的桥老是搭不成直线（可能是被电视或故事情节所影响）。于是引导孩子一起讨论为什么这样的桥会搭不成？怎么解决这个问题呢？这时幼儿就想到了桥下要有通道供小朋友们通过和交流的方法——集体商讨“xx长”决定大家共同用上同样的连接方法：转角处转个直角或加一横档等办法。这样孩子们在尝试中不断获得发展。

总之，在幼儿园中班户外活动中教师要做个有心人，要做个细观察、静思考的人，不断探索指导的策略有效促进幼儿的发展。

五、重视评价提高活动的质量

评价是对本次活动的总结和反思，也是对幼儿的一种鼓励和激励手段。积极的评价能帮助教师进一步发现幼儿的潜能并促进其表现。首先要全面评价既要注重观察重的整体发展也要注重对各个不同方面发展进行评价发现他们特长爱好闪光点要作为有效的发展来培养并投入各种形式比赛中强化“优者更优”从中选优进行发展潜力评比进一步提高活动的质量。其次评价要客观公正不要以偏概全或以点代面要善于从不同角度去评价每个孩子关注他们在不同程度上的发展及时给予肯定和鼓励使每个孩子都感受到自己被关注与赞赏。

总之，幼儿园中班户外活动是丰富多彩的，只要我们教师能做个有心人关注孩子关注活动不断积累总结经验相信我们的户外活动会越搞越出色！

幼儿园中班户外活动教研

一、活动背景

幼儿园中班户外活动是幼儿教育的重要组成部分，旨在通过丰富多彩的户外活动，促进幼儿身体发育、增强体质，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和劳动习惯，同时也有助于培养幼儿的自信心、勇气和活泼的性格，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。

二、活动目标

1.提高幼儿的身体素质，增强幼儿的运动能力。

2.培养幼儿对户外活动的兴趣，增强幼儿的自信心和自尊心。

3.培养幼儿的团结合作精神，增强幼儿的集体荣誉感。

4.通过户外活动，促进幼儿身心健康发展。

三、活动组织与实施

1.活动时间：每周一至周五下午放学后半小时

2.活动地点：幼儿园操场、公园、广场等户外场所

3.活动内容：包括体育游戏、运动项目、拓展训练等

4.活动组织原则：以幼儿为主体，教师为主导，注重幼儿的参与性和自主性。

5.活动实施过程中应注意的问题：

a)教师要根据幼儿的年龄特点、身体状况和天气状况，合理安排活动量和活动强度。

b)教师要注重安全，做好安全防护措施，确保幼儿在安全的环境中参加活动。

c)教师要关注每个幼儿