【开题报告】小课题开题报告《体验式教学在诗歌鉴赏中的应用》.pdfVIP

小课题开题报告

课题名称体验式教学在诗歌鉴赏中的应用

立项编号

课题负责人

所在单位

一、开题活动简况[开题时间、地点、过程简述、评议专家(课题组外专家不少于2

人)、参与人员等]

开题时间：

地点：中学语文组

过程简述：校教研室主任宣读本次会议意义

语文教研组长宣讲课题研究的意义

课题主持人宣读课题立项文件

课题组主要成员宣读课题研究的时间安排

评议专家最后总结发言

评议专家：

参与人员：课题组全体成员，校组部分领导，教研组组长，兄弟课题组成员

二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果

等，限5000字，可加页）

题目：体验式教学在诗歌鉴赏中的应用

内容：新课程改革已经走进学校的日常教学，可如何把新课程理念转化为具体的

课堂教学实践，这仍是许多教师正在摸索的难题。本课题主要以古典诗歌为载体，

探讨“体验式教学”在语文教学中的有效运用，在古典诗歌教学中寻找一些行之

有效的方法可以帮助教师更有效的教学，从而激发和培养学生读诗、品诗、爱诗，

甚至作诗的兴趣和能力，使他们不再畏惧诗歌，积极主动参与到诗歌的学习过程

中来。

目标：1．让教师学会在教学中反思，在反思中教学，实现教学方式和教育教学实

践的根本转型。

2.引导教师意识到自身在教学过程中的组织者、引导者、参与者的重要作用，

意识到在运用体验式学习方式进行教学中教师教学设计的方向性作用及意义，并

灵活处理预设与生成的关系。

研究内容：

1．促进教师在实际教学中探索体验式学习方式培养的教学策略，形成运用体验式

学习方式进行教学的教学的模式。

2.探索体验式教学理论对诗歌教学的实践意义

3.提高诗歌教学的课堂效率。

方法：1.理论学习法：准备资料文献，收集相关信息，构建课题目标与确立课题

内容。

2.问卷调查法：通过日常观察、师生座谈、发放调查卷形式了解本校学生诗歌学

习的相关信息，以促进课题的深入有效开展。

3.课堂实验法：通过观课议课，把体验式学习方式在诗歌课堂教学中的培养落到

实处。

4.教育测量法：通过相关的测试，检查学生参加体验式教学后的效果。

组织、分工：

主持人：承担任务：课题申报；组织指导开展研究及结题；负责论文的主要

攥写和初中部分的教学实例材料。

成员：承担任务：收集文献资料；确定研究方案；负责撰写立项申报书、开

题报告和中期报告；承担高中部分的教学实例材料。

成员：承担任务：做好会议记录；参与课题相关的材料收集及研究；承担

高中部分的教学实例材料。

研究进度：1.研究准备阶段（2019年06月－2020年09月）

2019年04月向县教育局申报了“体验式教学在诗歌鉴赏那个中的应

用”这一课题，课题申报立项成功以后，立即成立课题组，尽快召开课题组会议，

落实人员分工，进行课题方案的学习和讨论，同时制定课题研究规章制度。

2.研究实施阶段（2019年10月－2020年01月）

本阶段得全面开展课题研究，实施课题研究方案，并就课题研究的初

步成果，撰写中期研究报告。

每月至少召开一次研讨会，总结阶段性研究成果，交流实践经验

3.验证、总结阶段（2020年02月－2020年05月）

汇总各类研究资料、整理分析，总结研究成果，撰写结题报告，并将

取得的成功经验应用到课堂教学活动中。

经费分配：

预计经费1500元（学校提供研究材料、教具、学具、多媒体教室、电脑、打

印等所需费用，其余课题组全体成员共同承担）

预期成果：

探索研究体验式教学理论在课堂实践中的有效运用，改观当前诗歌鉴赏教学中

学生学习不得启发，失分严重的现象，激发和培养学生读诗、品诗、爱诗，甚至作

诗的兴趣和能力，使他们不再畏惧诗歌，积极主动参与到诗歌的学习过程中来。

分析反思总结经验，并形成一套较有操作性的教学策略与方法，为同行提供参

考。

研究成果在学校汇报，研究过程的教学案例分析、论文争取发表。

课题主持