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概括文章的主要内容

（六年级阅读复习课教案）

执教：马开华

【设计理念】:

通过本课的复习，帮助学生梳理、归纳概括文章主要内容的方法，达到灵活运用方法概括文章主要内容的目的，提高学生整体把握课文的能力。

【教学目标】：

1、通过复习，整理，归纳小学常见文体常用的概括文章主要内容的方法，帮助学生形成知识的体系。

2、通过复习，指导学生运用所学知识，灵活运用方法概括文章的主要内容，逐步提高概括文章主要内容的能力。

【教学重难点】：

通过复习小学阶段常见文体常用的概括文章主要内容的方法，巩固提高概括文章主要内容的能力。

【教学准备】：

1、准备阅读练习短文两篇：《四堡雕版印刷展览馆》《锁匠的徒弟》；

2、制作相关演示文稿、动画故事《滥竽充数》。

【课时安排】：

一课时

教学过程：

一、谈话引入、揭示课题

1、板书课题：概括文章的主要内容

2、看到课题你想起什么？

二、回顾、交流

1、回顾交流概括文章主要内容的方法。（教师适时板书）

三、梳理、巩固方法

1、我们常见的文章体裁有哪些？

2、检验同学们的运用能力。

看（出示四篇文章：《十六年前的回忆》《詹天佑》《索溪峪的“野”》《各具特色的民居》你发现这些文章在体裁上有什么特点吗？），

请同学们先思考可用哪些方法概括这些文章的主要内容，然后再分小组交流。

3、分组练习：

出示表格：

文章体裁

课题名称

?概括方法

写事类

《十六年前的回忆》

写人类

《詹天佑》

?

写景类

《索溪峪的“野”》

?

介绍说明类

《各具特色的民居》

?

要素罗列段意合并句子摘录课题扩充

4、小组汇报

（1）指生1汇报《十六年前的回忆》

①请认真聆听，并来评评他概括出来的主要内容的优缺点。（生1汇报，师在演示文稿上填表）②你觉得他概括得好吗？为什么？③哪位同学用了跟他不一样的方法概括这篇文章的主要内容的呢？（指另一生用另一种方法概括，师在演示文稿上填表）你觉得他的方法可行吗？

（2）生2汇报

①生2汇报，师填表②你觉得这位同学概括的好在哪里？③你觉得还可以用什么方法概括？你为什么会选用这种方法？（指名分析课文特点）

（3）生3、生4汇报。（直接指名汇报，并要求说出采用此法的原因。）

5总结提升：

（1）示表格：

文章体裁

课题名称

概括方法

写事类

《十六年前的回忆》

?要素罗列段意合并

写人类

《詹天佑》

?课题扩充段意合并

要素罗列句子摘录

写景类

《索溪峪的“野”》

?句子摘录段意合并

课题扩充

介绍说明类

《各具特色的民居》

?课题扩充段意合并

请细心观察表格，你发现什么了吗？（师示投影引导学生观察，并小结出：①不同体裁的文章可用不同的概括方法。②有的概括方法可适用于不同体裁的文章。③叙事类、写人类的文章比较适合使用要素罗列法概括主要内容。④段意合并法比较好用，适用于各种体裁的文章。……）

（2）师小结：是啊！概括文章主要内容的方法多样，我们更要灵活运用。（板：方法多样灵活应用）我们就是要在练习中擦亮眼睛，多动脑筋发现规律，总结规律，在不断的发现与总结中逐步提高能力。

四、练习、拓展

1、出示短文：《四堡雕版印刷展览馆》（说说这是一篇什么体裁的文章）

（1）、指名读文，其余学生思考：可用哪些方法概括此文的主要内容

2、汇报：指1——2小组长汇报，其他同学简单评议。

3、现在让我们拿出另外一篇课外短文《锁匠的徒弟》，提起笔，认真阅读，仔细分析，灵活用方法，概括出它的主要内容。（生个人练习，师巡视，挑选应用不同方法概括的两个优秀答案。）

4、汇报交流

5、观看动画故事《滥竽充数》，运用方法概括这个故事的主要内容。

6、指名汇报。

五、总结、提高

1、谁来谈谈这节课的学习收获？（指名2-3生谈感受。）

2、师总结：真好！一课一收获，一步一个脚印。是啊！今天，我们只是通过复习概括文章的主要内容，就能这么多的发现，那么，以后在复习别的内容时，同样也可以通过观察、发现、总结，举一反三，触类旁通。这样我们的复习一定会更有效！

六、作业：

请在六年级下册语文书中综合复习的几篇课文中选择2-3篇课文，说说我们可以用什么方法概括它们的主要内容，并试试把它们的主要内容写下来。

【板书设计】：概括文章的主要内容

要素罗列

句子摘录方法多样

段意合并灵活运用

课题扩充

……

简洁重点突出内容完整