《5以内的相邻数》教案教学设计.docxVIP

《5以内的相邻数》中班数学教案

一、教学目标

1.让幼儿理解相邻数的概念，知道5以内各数的相邻数。

2.能够通过操作、游戏等活动，感知相邻数之间多1和少1的关系。

3.培养幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的思维能力和动手操作能力。

二、教学重难点

1.重点

-掌握5以内各数的相邻数。

-理解相邻数之间的数量关系。

2.难点

-用语言清晰地表述相邻数之间多1和少1的关系。

三、教学方法

直观演示法、操作法、游戏法、讨论法

四、教学准备

1.教具：数字卡片1-5、小动物卡片（如小狗、小猫、小兔、小猴、小熊）、房子图片5张。

2.学具：每个幼儿一套数字卡片1-5、若干小方块。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.教师出示小动物卡片，引导幼儿说出小动物的名称和数量。

-教师：“小朋友们，今天有几个小动物要来和我们一起做游戏，我们看看都有谁？”（依次出示小狗、小猫、小兔、小猴、小熊卡片）

-教师：“那一共有几只小动物呢？我们一起来数一数。”（带着幼儿一起点数）

2.教师将小动物卡片随意贴在黑板上，然后说：“这些小动物们想住到房子里，老师这里有5间房子，应该怎么分配呢？”引发幼儿思考，引出相邻数的概念。

（二）基本部分（20分钟）

1.认识相邻数（8分钟）

-教师将5张房子图片贴在黑板上，并在房子上依次贴上数字1-5卡片。

-教师：“我们让小狗住在1号房子里，那谁住在2号房子里呢？”引导幼儿将小猫卡片贴在2号房子处，然后依次贴好其他小动物卡片，对应相应的数字。

-教师：“小朋友们，看看2号房子里的小猫，它的邻居是谁呀？”引导幼儿观察并说出1号房子的小狗和3号房子的小兔是小猫的邻居，从而引出相邻数的概念，即比一个数多1和少1的两个数就是这个数的相邻数。

-教师：“那3的相邻数是几和几呢？”让幼儿通过观察房子和小动物卡片，找出3的相邻数是2和4，并请幼儿说一说为什么。

2.感知相邻数之间的关系（6分钟）

-教师：“我们来看看2比1多几呢？”拿出小方块，让幼儿先数出1个小方块，再数出2个小方块，通过比较，让幼儿直观地感知2比1多1。

-教师：“那2比3少几呢？”同样用小方块进行演示，让幼儿数出3个小方块，与2个小方块比较，得出2比3少1。

-教师：“小朋友们，你们发现相邻数之间有什么秘密吗？”引导幼儿讨论并总结出相邻数之间多1和少1的关系。

3.幼儿操作（6分钟）

-教师给每个幼儿发放一套数字卡片1-5和若干小方块。

-教师：“小朋友们，现在请你们自己动手摆一摆小方块，找出4的相邻数，并且用小方块表示出它们之间的关系。”

-幼儿操作时，教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，鼓励幼儿边操作边说出自己的想法，如“我摆了3个小方块，比4少1，所以3是4的相邻数”等。

（三）游戏部分（10分钟）

1.“找朋友”游戏

-教师将幼儿分成若干组，每组幼儿人数相同。

-教师给每组幼儿发放数字卡片1-5，每个幼儿一张。

-教师：“现在老师来说一个数字，拿到这个数字相邻数卡片的小朋友要快速站起来，然后抱在一起，成为好朋友。”例如，教师说“3”，拿到2和4卡片的幼儿要迅速站起来抱在一起。游戏进行几次后，可让幼儿轮流来说数字，增加游戏的趣味性。

2.“相邻数接龙”游戏

-教师先请一名幼儿说出一个数字，然后请下一名幼儿说出这个数字的相邻数，再由下一名幼儿说出这个相邻数的相邻数，依次类推，接龙过程中不能出错，如果出错，游戏暂停，大家一起纠正后继续游戏。例如，第一名幼儿说“1”，第二名幼儿说“2”，第三名幼儿说“3”……

（四）结束部分（5分钟）

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，提问：“小朋友们，今天我们学习了5以内的相邻数，谁能来说一说2的相邻数是几？相邻数之间有什么关系呢？”巩固幼儿对相邻数概念和关系的理解。

2.教师对幼儿在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与、操作正确、回答问题积极的幼儿，鼓励其他幼儿在今后的数学学习中继续努力。

六、教学延伸

1.在数学区投放更多关于相邻数的操作材料，如相邻数拼图、相邻数填空卡片等，让幼儿在自主活动中继续巩固5以内相邻数的知识。

2.在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中的数量关系，如楼梯的台阶数、教室里的桌椅排列等，寻找相邻数的实例，将数学知识与生活实际紧密联系起来。