蝉八年级上册课件.pptx

八年级上册;法布尔出生于法国南部的穷乡僻壤,从小过着极其穷困的生活。正因为他是在劳苦大众的怀抱中长大的,所以他理解、同情劳苦人民,而且他还以这种同情劳苦人民的心去同情渺小的昆虫,怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写甚至歌颂微不足道的昆虫。

上节课我们通过学习《蝉》,初步了解了法布尔对昆虫的感情,这节课让我们继续品读《蝉》生动的语言,感受文中蕴含的科学精神。;此课语言极耐品味。请你从课文中找出你喜欢的,或运用了说明方法的语句进行赏析,体会课文的语言特色。;示例二:它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。

这句话中的“溜”字非常具有文学性,不仅写出了蝉的动作,还透过动作写出了蝉在不同气候下不同的应对策略,表现了它的聪明机智。

示例三:可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷,让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易,不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。

这几句话运用拟人的修辞手法,使得课文自然、亲切,增强了可读性,且作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。;示例四:幼虫落地之前,就在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。

这句话写出了蝉的幼虫慵懒、可爱的日常。作者文艺性的笔法使读者在阅读说明性文章时兴趣倍增。

示例五:四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。

这句话运用对比的修辞手法,体现了作者对蝉的深情。此句充满感慨的话概括了蝉的一生,既照应了对蝉的地穴的介绍,又结束了对蝉产卵、孵化过程的叙述,并且对全文做了形象的总结,还激起了人们对蝉这种小生灵的敬佩、同情,令人印象深刻。“四年”与“五星期”,长短何等悬殊的对比!;从文中找出体现作者科学精神的语句,并总结课文体现了作者怎样的科学精神。;示例二:“大多数掘地昆虫,例如金蜣,窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始的,所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的,最后的工作才是开辟大门口。因为门??未开,所以不可能在门口堆积泥土。”这是作者长期观察,又通过用刀子深入挖掘进行实际探察而了解到的真实情况。

科学精神:首先,他对世界充满好奇,并勇于探索;其次,他注重观察和实验,对蝉的生活习性进行了大量细致的追踪和研究,理解蝉的生命特征和成长规律;最后,他尊重世间万物,对任何生命,哪怕是小小的昆虫都以平等和尊重的态度来研究,用散文的形式记录下他毕生从事昆虫研究的成果和经历,详细叙说了昆虫的生活和为种族繁衍所进行的斗争。

;1.基础型作业:阅读《昆虫记》,加深对法布尔及《昆虫记》的理解。

2.发展型作业:完成此课“阅读突破”中的“课外提升”和“写作达标”的习题。