人教版小学数学二年级下册《万以内数的认识》说课稿 .pdfVIP

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人教版小学数学二年级下册《万以内数的认

识》说课稿

今天我说课的内容是人教版小学数学第四册第五单元

《万以内数的认识》中例4、例5有关5位数的认识。下面

我就具体来说说本课教材的内容。

1950年，美帝国主义发动了侵朝战争，悍然越过了“三

八线”，南朝鲜、北朝鲜中间有一条线，叫“三八线”，越

过来，就打到了北朝鲜，一直打到了鸭绿江边，威胁到我们

国家的安全。在这种情况下，毛主席决定出兵增援朝鲜，所

以，130万中国人民志愿军战士，雄赳赳、气昂昂地跨过了

鸭绿江，去抗美援朝，保家卫国。130万人出去了，14万人

的生命就留在了朝鲜，常眠于这块土地之上，其中有黄继光、

邱少云，还有许多许多……

(1)“启发引导法”，根据学生由感性认识上升到理性

认识的认知规律，我以实例为线索，充分动用教具，不断采

用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，在实例的引

导下，充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参

与到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生，优化课堂

教学，提高课堂效率。

一、说教材

万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数

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位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数

的加减法。本节课内容主要是学会读写万以内的数(中间、

末尾没有零)，知道数的组成，掌握数位顺序表。

数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20

以内数的认识”“100以内数的认识”，这里将认数的范围

扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它

不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的

应用，必须让学生切实学好。

二、教学目标

根据教材内容，我制定本节课的教学目标如下：

1、认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个

计数单位之间的十进制关系。

学会读写万以内的数(中间、末尾没有零)，知道数的组

成，掌握数位顺序表。

2、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中

的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数

的价值。

3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，

并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学

生的数感。

三年级的学生已经有了一定的阅读能力和自学能力，这

个写他们同龄人的故事，会让他们感受到无穷乐趣;文中的

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人物，会让他们感到可亲;2份账单的描述，会让孩子感受到

语言的魅力;而真挚感人的情感，又会让孩子受到心灵的洗

礼。鉴于这些特点我确定以下教学目标：

教学重、难点：

认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位

顺序表。

教学准备：

课前调查有关南京长江大桥的信息、课件、计数器，练

习纸即一张空的数位顺序表格。

语文教学不仅要培养学生具备包括阅读理解与表达交

流在内的多方面的基本能力，还要具备交际能力、观察能力

和想象能力。这些通过的形成，主要靠语言实践，教师应在

听说读的实践中，通过“感受——领悟——积累——运用”，

不断吸收和积累语言，习得和积淀语感，从而培养学生运用

语言的能力。

三、教法学法

基于本课的具体特点，我采用以下教学方法：

1、引导探究、从已知到未知的方法。

教师为学生创设有效的问题情境，强调从学生身边的事

物出发认识数。学生在生活中，积累了许多万以内数的知识，

这是学习本课内容的重要资源和必备的基础。在此基础上教

师引导学生结合生活经验进行学习，使学生进一步感受数的

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意义，体会数与生活的密切联系。

2、数学活动自主参与法。

教师要把学习的主动权真正让给学生，要激发学生的学

习兴趣和求知欲望，为学生组织多种多样的学习活动，如数