水利工程专业的数学教学之我见.docx

182内蒙古水利2015年第1期(总第155期)

【大家谈】

水利工程专业的数学教学之我见

李广利

(内蒙古机电职业技术学院，内蒙古呼和浩特010070)

〔摘要〕文章以水利工程专业的数学教学为例，阐述了数学在水利工程专业教学中的地位及应用，以及数学课教学

内容的构建；水利专业知识与数学的融合，水利专业特色的数学应用题的选取。〔关键词〕数学；水利专业；教学

中图分类号：G718文章标识码B文章编号：1009-0088(2015)01-0182-01

1数学在水利工程专业中的地位及应用

数学作为基础课，是为专业基础课和专业课服务的一门课程。对水利专业的学生而言，数学知识的学习必将影响到专业课是否能够学好。因此，《高等数学》课程是水利工程专业必要开设的。专业课与专业基础课需要什么样的数学知识点，相应的数学课程的课堂就应该讲授相关的知识点。为此，数学课教学要做到与专业课的教学相结合，当然，这对讲授数学课的教师的能力提出了更高的要求，需要数学老师要掌握相关的水利专业的知识。由此可见数学教师在现在的教学中已经不能凭着一张文凭，就达到一劳永逸了。需要数学老师学习好相关的水利知识。水利工程专业开设的课程中用到数学知识的地方非常多。如：在《工程力学》中研究梁的抗弯截面模量的问题就是一元函数微分学中函数的最大值和最小值的数学问题，还有《水力学》中确定渠道水力最佳断面，《水利工程施工》中计算爆破施工炸药包的埋深等的问题也是一元函数微分学中函数的最大值和最小值的数学问题.在《水工建筑物》与《灌溉排水技术》设计渠道的弯道曲线方面的应用即是曲线的曲率的相关知识点。有关曲线的曲率应用还有《工程力学》中推求梁的正应力计算公式等。在《工程力学》求解静定梁的挠度和转角与求解荷载作用下结构的位移问题用的就是一元函数积分学积分法原理。在《工程水文学》计算河床的平均深度即是定积分中值定理的应用，在《灌溉排水技术》近似计算渠道、河床的过水断面面积的问题即是定积分的近似计算的应用。在《水力学》、《水工建筑物》计算闸门的静水压力方面的应用就是微元法等等。

由于最近几年高职高专的招生的情况，水利工程专业的学生的文化基础相对薄弱，特备是数学课，更是使学生敬而远之，毫无兴趣。他们往往只想把专业课学好，对数学这样的基础课往往不够重视，甚至有的同学在第一节课还提出怎么到了大学还要学习数学的荒谬问题。作为一名《高等数学》课的老师，教学中应该多用一些适应水利工程专业学生的学习方法，并进行认真的课堂设计，使学生知道数学课的重要性，以提高学生学

习数学的积极性。所以，数学教师要在数学课的讲授之前让学生明白数学课的地位，数学在专业课教学中的作用，告诉他们如果想学好专业课，那么数学课一定得学好。数学知识的掌握程度直接影响着学习专业课的质量。

2水利专业知识与数学的融合

由于职业教育的特点，数学教学是为专业教学服务的，所以，无论是教学原则还是教学内容，数学教师都要做到为专业课服务。编写符合水利工程专业的教学大纲，真正做到为水利工程专业服务。当然，其它的专业也要编制相应专业的教学大纲。数学课教学内容的构建应突出专业特色，数学课的教学内容不能是数学知识点的简单堆砌，不同的专业的数学教材要突出相应的专业特色。水利工程专业的数学教材应该从数学的基础知识与《水利工程施工》、《水力学》、《水工建筑物》和《工程力学》等专业基础课的需要进行编写。课本要体现水利工程专业的特点，在选择数学应用题的例题时，在保证数学的课程体系合理的情况下，多选择一些有关水利工程专业的应用题，这些应用题达到了数学知识与专业知识的有机融合，体现了水利工程专业的特色，把纯粹的数学问题，变成了水利专业的具体问题。下面我们举例予以说明：在矩阵和线性方程组的讲解中，选择《工程力学》中的求解超静定梁结构的内力的例题，以及与《水资源管理》课程有关的水资源的优化配置的例题.在概率论和数理统计方面选取与《工程水文学》相关的进行工程水文统计的例题，与《水利工程施工》相关的工程建设监理施工质量管理的例题，在一元函数微分学的教学中，在函数的最大值和最小值的例题选取中，选一个研究梁的抗弯截面模量的例题。选一个确定渠道水力最佳断面的例题。选取一个计算爆破施工炸药包的埋深的例题，这几个问题转化为数学问题即是最值问题。在曲线的曲率章节中，选一个设计渠道的弯道曲线的例题。选一个推求梁的正应力计算公式的例题。在常微分方程中关于可分离变量的微分方程的讲