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2024年高中化学教学反思（精选篇）

中学化学教学反思1

授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则受益终生”把解题的钥匙交给学生，让学生学

会自学。面对新课程、新教材，我们应如何应对，以促使学生开展新的学法呢？我认为应从以下

三个方面进行教学反思：

一、对教学主体的反思

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花在闪整，老师应当充分

确定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对

学生也是一种赞许和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽

老师的教学思路，提高教学水平。

俗话说：知已知彼，方能百战不殆例如，雕刻家面对一块石头，他确定不先忙着下手,

而是细细的琢磨，这块石头像什么，质地是什么，有什么缺陷等，然后再雕刻出T牛精致的艺术

品，同样，我们面对的学生，在教学前，我们也要对他们细细的琢磨反思，然后才能因材施教，

培育出人才。在化学教学中，特殊是高一化学，由于在体系上和学习方法上与初中化学有较大的

差别，一起先高一新生普遍感到化学特殊难，假如老师不加以刚好的引导，经过一段时间困难学

习后，很多学生都感到学习化学的希望没有了，放弃了，这样，化学中再简洁的题目，他们也感

到特殊的难，难怪有的老师埋怨：我讲的已经很简洁了，但学生还是不懂这怪不得学生，是

老师没有刚好去反思学生的心理障碍。

二、教学方法的反思

在教学方法上，我们应抛弃原先那种“一张嘴、一本书、一支粉笔”的怪圈。试验是一个特

别好的教学手段，可以提高学生学化学的爱好，培育动手实力。化学老师应想方设法多做演示

试验

，改进试验，有条件的话让学生自己多做试验。在现代化学教学中，学生宠爱的教学手段是

多媒CAI动画、录像和化学试验，我们可选择教材中的一些典型章节，制作成多媒课件、

录像教学。有许多老师未曾运用过多媒协助教学，他们觉得制作课件比较麻烦，在课后花的时

间较多，其实有时我们运用多媒，可以增加教学内容和教学信息，使抽象的化学问题简洁化、

使静态的理论动态化，从而化难为易。例如，在讲到原子结构时可以用不同颜色，不同大小的小

球分别代表原子核和核外的电子，然后制成动画，模拟原子核外电子的运动，通过闪耀的方式及

叠加的手段，呈现电子云的特征。在比较取代反应和加成反应这两个概念时，动画模拟甲烷和氯

气如何断键，氯原子与碳原子形成新

键；乙烯中碳碳双键断裂，两个氢原子分别接到两个碳原子上，通过动画形象直观地展示了

两个不同的反应机理。特殊是有机化学部分，有机化学反应多,内容琐碎，每次讲新课之前利用

多媒回顾上次所讲内容，温故而知新。借助于录像教学，既保证学生的平安，又爱护环境，还

能达到良好的教学效果。

三、对教学过程的反思

教学，不仅仅是一种告知，更重要的是如何引导学生在情境中去经验、去验、去感悟、去

创建。教学过程中，学生经常会于不经意间产生出奇思妙想、生发出创新火花，老师不仅应

在课堂上刚好将这些微小之处流露出来的信息捕获、加以重组整合，并借机引发学生开展探讨,

给课堂带来一份精彩，给学生带来几分自信。更应利用课后反思去捕获、提炼，既为教研积累了

第一手素材，又拓宽老师的教学思路，提高教学水平。

叶澜教授指出：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思有能

成为名师。新课改的路程还很漫长，唯有经过实践、积累、反思、总结，我们才能在新课改中

站稳脚跟，立于不败之地。

中学化学教学反思2

中学新课程改革已有多年，在走入新课程的这段时间，我们是否对自己以往的教学思想和方

法、行为进行了反思？教学反思，是指老师在先进的教化理论指导下，借助于行动探讨，不断地

对自己的教化实践进行思索，对自己教学中存在的问题不断回顾，运用教学标准要求不断检验自

己，追求的是教学全过程的合理