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第四单元有趣的图形

备课人：王利利

本单元为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级

下册第4单元《有趣的图形》中的内容，是在学生学习了正方体、长

教材简析

方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深

层的几何知识打下基础。

一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。学生在初步认识长方

体、正方体、圆柱、球这些几何图形的同时，形成了一定的空间观念；

学情分析学生具备一定的生活经验，能够联想自己周围的事物，然后根据老师

的具体要求进行一些有目的的尝试，具备一定的动手操作能力，有初

步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。

1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。

2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、

折纸等活动。

教学目标

3、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相

应的图形。

4、欣赏利用图形组成的美丽的图案，并尝试着进行设计。

认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、

重点

三角形和圆进行拼图、折纸等活动。

教学

初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围

重难点

难点出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽

的图案。

根据一年级学生的年龄特征，教师要随时关注他们的学习过程，

给予适当的评价。

1、在设计时，重点设计开放式的学习环节，通过视频启发学生

教学理念

想象圆的物体，让学生自由想象、发言、作画，充分发挥学生的想象

创作能力；

2、注意师生、生生之间的交流；

1

3、组织适当的小组合作学习，重视学生的语言交流；

4、注意引导学生在操作的过程中进行思考，把操作与数学思考

结合起来。

教学准备相关的挂图、学具盒、投影片

本单元课时安排：6课时

认识图形一课时认识平面图形

动手做1一课时感受平面图形的特征

课时划分

动手做2一课时发展空间观念

动手做3一课时发展空间观念

单元测试两课时

1、认识图形

教学内容北师大版一年级下册36-37页

1.通过对长方体、正方体、圆柱、三棱柱底面的观察，及摸

一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形、三角形和

圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些

教学目标图形在日常生活中的应用。

2.在现实有趣的学习情境中，经历“面”从“体”上剥离下

来的过程，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空

间观念，激发学习兴趣。