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幼儿园小班语言活动《拔萝卜》教案（精选5篇）

一、活动目标：

1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

二、活动准备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰

若干。

三、活动过程：

（一）导入部分

教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）

教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、

施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后

来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，

就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？

（二）展开部分

（1）教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？

（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠。）

教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演

教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来

用手套娃娃表演。

（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX

来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？

那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起

分角色表演这个故事。）

（三）结束部分

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开

心吗？

四、活动延伸：将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用手套娃娃

自己表演并讲述故事情节。

（参考教师指导用书）

教学反思：

《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来

以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演

又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。

课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶

子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，

我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……接

着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么

大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便

开始引出故事的开头。

我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子

的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮

老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了

谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏

故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍

的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听

自己将要表演故事中的角色，高兴的不得了，都围上来要玩。幼儿们在表演环节

使这节课达到一个高潮，而且通过自己玩“拔萝卜”游戏，使孩子们懂得有些事

情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。

一、活动目标：

1．喜欢听故事，通过生动的故事情节懂得人多力量大的道理。

2．熟悉故事情节，理解故事内容，学习用不同的声音和语调来表演故事中

的不同角色，学说短句！

二、活动准备：

1．实物萝卜一个、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的头

饰。

2．多媒体课件，拔萝卜音乐。

三、活动过程：

（一）第一环节中，我应用了实物演示法，首先我出示萝卜来激发幼儿的学

习兴趣（出示萝卜），然后通过提问的方法，请幼儿说一说这是什么，猜一猜萝

卜是谁种的。为下面活动的开展做了良好的铺垫。

（二）第二个环节中，我应用语言情境法生动的讲述故事请幼儿欣赏，让幼

儿简单的了解故事内容。在观看的过程中，培养幼儿认真、安静