1.中华传统美德的基本精神是什么_2.如何实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展_国家开放大学24春《思想道德》大作业：试卷二1.docx

材料分析题(本题共1小题，每小题80分，共80分)

2015年6月1日，习近平总书记在会见中国少年先锋队第七次全国代表大会代表时的讲话时指出：“要学会做人的准则，就要学习和传承中华民族传统美德，学习和弘扬社会主义新风尚，热爱生活，懂得感恩，与人

为善，明礼诚信，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。请结合材料，理论联系实际分析：

1.中华传统美德的基本精神是什么?

答：中华传统美德的基本精神是中华民族在长期的历史发展过程中形成的一系列道德观念和价值体系的精髓。它包含了丰富的内容，可以从以下几个方面来理解和概括：

仁爱：仁者爱人，强调以一种善良和同情的态度对待他人，主张人与人之间应该相互帮助、相互关怀。

礼：礼貌、礼节和礼仪，是对社会规范的尊重和对个人行为的约束，是维护社会秩序和谐的重要手段。

智：智慧，强调理性认识和明智判断的重要性，倡导人们应具备独立思考和正确辨别是非的能力。

信：诚信，要求人们在言辞和行为上保持一致，做到诚实不欺、守信用、讲诺言。

义：正义，追求公平、公正，并且在面对不公时能够挺身而出，捍卫正义。

忠：忠诚，表现为对家庭、朋友、事业和国家的忠诚无私和责任感。

孝：孝顺，是中国文化中最核心的美德之一，指的是尊敬父母、长辈，履行作为子女应尽的义务。

廉：廉洁，倡导个人品行端正，不贪污、不受贿，保持清廉正直的生活态度。

耻：知耻，是有道德自觉的表现，意味着能够识别什么是可耻的行为，并且引以为戒。

2.如何实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展?

答：中华传统美德既是中华民族优秀传统文化的基本内核，也是中华民族屹立于世界民族之林的精神支柱，又是培育和践行社会主义核心价值观的源头活水。根据中国特色社会主义新的实践和新的发展，坚持马克思主义道德观、坚持社会主义道德观，在去粗取精、去伪存真的基础上，坚持古为今用、推陈出新，努力实现中华传统美德的创造性转化与创新性发展，是当前和今后相当长一段时期内中国共产党需要面对和解决的一个重大现实课题。

增强对中华传统美德基本问题的认知能力，是实现中华传统美德创造性转化与创新性发展的逻辑起点。中华传统美德，指的是中国历史发展长河中积淀流传下来的、有益于经济社会发展的优秀道德遗产。对中华传统美德基本问题的科学认知，是弘扬中华传统美德的前提和基础。要深入挖掘和阐发传统道德体系中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的中华传统美德，于在挖中华传统关德的主要内涵和基本精神上下工夫，善于在发掘中华传统美德的主要功能和当代价值上下工夫，

坚持马克思主义道德观的科学指导，是实现中华传统关德的创造性转化与创新性发展的理论前提，马克思主义道德观，指的是马克思主义关于道德的起源、本质和作用的基本观点，马克思主义道德观为我们分析一切道德现象提供了科学方法和理论指南。只有坚持马克思主义道德观的科学指导，才能增强中国共产党道德自觉、道德自信、道德自强，才能把握中华传统美德的历史性与时代性、民族性与界性、思想性与实践性特征，才能在继承与超越中实现中华传统关德的现代转化和创新发展。

恪守社会主义道德观的基本精神，是实现中华传统关德的创造性转化与创新性发展的核心要求。社会主义道德观，是对社会主义道德的系统总结，以为人民服务为核心、以集体主义为原则，这是社会主义道德区别和优于其他社会形态道德的显著特征和本质要求。中华传统美德创造性转化、创新性发展，关键在于形成合社会主义道德基本精神、而又具时代气息的道德元素和价值符号。培育和践行社会主义核心价值观，就是对社会主义道德观与中华传统美德相承接的最好诠释，就是实现了中华传统美德的真正弘扬和有效转化。

按照体现时代性、把握规律性、富于创造性、重在实效性的总体要求，从战略高度上加以精心谋划，从理论上加以深入闸释，从制度上予以有力保障，从实践中加以有效展开，通过获取实现中华传统美德创造性转化、创新性发展的各种思想、制度和方法资源，全面提高中国共产党实现中华传统美德创造性转化、创新性发展的科学化水平。这既是中国共产党实现中华传统美德创造性转化、创新性发展的基本经验总结，也是我们今后努力的方问，更是科学持续发展的重要保障。

简答题(本题共1小题，每小题20分，共20分)

我国宪法法律规定公民享有哪些权利?

答：《中华人民共和国宪法》规定公民在法律面前一律平等，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。公民的基本权利主要有：

1、公民的平等权。即公民在适用法律上一律平等，也包括了公民在守法上一律平等。

2、公民的政治权利和自由。即选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社的自由。

3、公民的宗教信仰自由。正常的宗教活动受国家保护。但任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制