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总课时，第课时
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课题：14《穷人》
课时：1
备课时间：
教学目标：1.会写“汹、涌”等14个字，会写“渔夫、汹涌澎湃”等18个词语。2.快速默读课文，能说出课文大意。
教学重点：快速默读课文，能说出课文大意。
教学难点：快速默读课文，能说出课文大意。
教师教法：情境教学法师生互动法
学生学法：浏览法小组合作法
教学工具：希沃5课件
学习任务
学生活动
教师组织
设计意图
一、情景导入《穷人》
二、理穷人关系，感知内容
生齐读
学生齐读课题。
学生读资料袋，了解作者。
快速默读全文
导入，读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
2.引出课题，板书课题
3出示读资料袋，了解作者。
学习活动一：于整体处读“穷”
1.学生快速默读全文，想想课文主要讲了一件什么事。
2.学习生字新词。
结合课后资料袋让学生认识列夫托尔斯泰这位作家，明确他的写作风格
灵武市第五小学集体备课教学设计
渔夫和桑娜一家生活贫困艰难。邻居西蒙去世后，他们毅然收养了西蒙家的两个孩子。
(1)指名读。
(2)引导学生发现第一组词语描写环境，第二组词语描写人物。
(3）提醒注意“汹涌澎湃”的写法，学生再选择生字表中觉得难写的字写一写。
3.概括课文大意。
(1)学生找
(2)出示主要写了哪几个穷人。(板书：桑娜渔夫西蒙)
(3)学生利用这些人物之间的关系，说一说课文讲了一件什么事。
（4）这篇课文围绕桑娜夫妇收养孤儿的故事向我们展示了哪些情节？
4.小结
通过小说情节可初步感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以休会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。
作业设计
课堂作业：抄写本课生字词。
课后作业：预习课文，做批注。
教学反思
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