青岛五年制一下数学5 绿色行动——100以内的加减法(一)word教案 (7).pdfVIP

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绿色行动

教材分析：

本节课是请教版第四单元信息窗口一的校园护绿。这是一幅校园护绿的情景：鲜花盛开，小树绽绿。

有的小朋友在给小树挂牌，有的小朋友在浇花……。通过“一共要挂多少个牌子？”这一问题，展

开对两位数加一位数口算方法的探索；通过浇花的小朋友提出“一共有多少棵花？”展开对两位数

加整十数口算方法的探索；又通过解决“挂牌的比浇花的多多少人？”引入对“求比一个数多几（少

几）”问题的学习。

学情简析：

学生在3月5日的时候曾经展开过植树栽花行动，因此从此引入对学生来说是一个较好的契机，较

容易引起学生的学习兴趣。对于加减法的学习，学生因为有前面的基础，因而加减法的意义学生已

经很明确，而对于学生而言减法应该是较难的一部分。

教学目标：

1.结合具体环境，引导学生进一步明确加减法的含义。

2.掌握100以内两位数加一位数，和两位数加整十数的口算方法，并能正确熟练的进行口算。

3.能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，培养学生初步的环保意识。

重点难点：

掌握100以内两位数加一位数，和两位数加整十数的口算方法，并能正确熟练的进行口算。

教学策略：

利用学生已有的经验出发，引导学生环保意识，并通过以往学习的方法引导学生经历提出问题、探

索、交流算法的过程。

课前准备：

教学媒体：计算机

预习：看一看

教师活动学生活动

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第一课时

一、情境导课种树浇花

同学们，我们在3月5日下午举行了

一个非常有意义的活动，是什么活动？

今天老师将大家植树浇花的活动画

下来了，我们一起来看一看。

二、讲授新课

1、展示教科书第22页信息窗口一的情景

这幅图中有什么？

学生介绍整幅图展示的内容，从中渗透环保

通过这幅图你能提出什么问题吗？的理念

教师根据学生的提问有选择的板书：引导学生尽可能多地提出数学问题。对于学

[一共要挂多少个牌子？]生已经学过的内容，让学生提问的同时解答问题。

[一共有多少棵花？]对于本节课的内容，教师板书。对于学生不能解

决的问题，放置到问题口袋中去。

2、刚才老师将大家的问题板书到了黑板

上，这是我们这节课需要解决的问题，我

们一起来解决。

一共要挂多少个牌子？怎样列式？

学生根据以前学过的内容列出算式

这道题应该怎样解答呢？请大家拿

出学具盒，利用学具盒中的内容想想办学生四人一组，利用学具盒中的小棒摆一摆，

法。或利用计数器自己研究出，26+3=29。

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大家解决出来问题了吗？学生集体交流。交流时引导学生多种分析方法。

谁能说一说你们是怎样解决的？如：26+3，先把26分成20和6，6+3=9，20+9=29；

26是2个十和6个一组成的，6个一加3个一为9

个一，在与2个十合起来为29等。

在此教师要注意引导学生明确两位数加一位数，