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素养导向科学备考——2025届高考思想政治备考策略李庆波
目录一、定方向:试题分析,把握命题趋势。二、重落实:师生共进,凝聚备考合力。三、破难点:科学建模,提升思维品质。
一、定方向:试题分析,把握命题趋势。
学回归课标、回归课堂。——怀进鹏《国务院关于考试招生制度改革情况的报告》 改革考试内容和形式,实现从“考知识”向“考能力素养”转变。 一、强化在高考命题中落实立德树人根本任务。将习近平新时代中国特色社会主义思想考查融入试题,构建德智体美劳全面考查的内容体系。 二、突出关键能力和核心素养考查。增强试题的应用性、探究性、开放性, 引导学生在独立思考、解决实际问题中建构知识、培养能力、提升素养。 三、加强考教衔接。依据高中课程标准命题,降低机械刷题收益,引导教
2024黑吉辽试卷选择题主观题
选择题:16道共48分不变;非选择题:6问共52分不变。必修3、必修4、选必2、选必3模块分值比例有所浮动,变化幅度1分~2分,选择性必修的考查内容明显增多。在主观题19题中,必修2与选必1,必修4(哲学+文化)、选必3,通过一个情境进行组合设问。稳中求变,变中求新
将习近平总书记的讲话内容、讲话精神和思想作为命题素材和设计情境,达到用核心价值观铸魂育人的理想效果,让考生通过完成试题得到核心价值的教育和熏陶。习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入试题情境
通过“冰上丝绸之路”和“冰上龙舟运动”的情境设计与考查要求的组合,有利于学生树立正确的价值观念,坚定正确的政治方向,有利于政治认同学科素养的落实;增强学生家国情怀、用国际视角看问题;考查学生的辩证思维能力,培养科学精神。凸显核心价值,助力培育学科核心素养
试题考查中深化基础性,引导教学“强基固本”,助力落实“双减”政策目标。通过对基础知识的考查,引导考生关注基础主干知识、回归教材,深刻把握教材的基本原理,减少机械刷题。注重基础知识考查
试题坚持能力素养立意的取向,强化学科关键能力的考查,培育学科素养,强调基础性、综合性、应用性和创新性,坚持落实“五育”并举,实现立德树人的教育根本任务。注重五育并举
试题遵循时政情境素材选取围绕时代热点话题,贯彻党和政府现行的方针政策,关注国内外的重点、热点问题,具有强烈的时代性和现实性,考生更容易产生代入感,从而增强考生的认同感和归属感。关注重大时政热点
试题引导学生尊法学法守法用法、牢固树立法治意识,自觉参与社会主义法治国家建设,成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者,是思想政治学科教育的重要任务。紧扣尊法学法守法用法树立宪法意识和法治观念
试题重视对中华优秀传统文化的考查,通过精心设计情境,让考生在现实生活中体验中华文化的魅力,在重大考验中感受中华文化的力量和价值。例如:第9题,以中国国家博物馆收藏的唐三彩“骆驼载乐俑”这一国宝级精品为背景素材,彰显出中华优秀传统文化的价值,增强文化自信。第19题,以东北地区的传统龙舟运动为情境载体,体现文化的传承与发展、创新,展现了优秀传统文化与时代的有机结合,体现文化的时代性。弘扬优秀传统文化,树立文化自信
试题采用符合高中学生认知特点的呈现方式,紧扣时代脉搏,融入地方特色,展现东北发展成就,培养考生热爱家乡的乡土情怀,引导学生坚定“四个自信”。例如:第19题,围绕“冰上丝绸之路”“冰上龙舟运动”贴近学生生活实际的内容为情境,充分体现出东北冰雪特色。突出地方特色,情境材料展现本土素材
1、稳中求变,变中求新。聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的有机融入,凸显核心价值,助力培育学科核心素养。2、注重试题情境构建,提高考查载体适当性,强化学科思维品质和关键能力的考查。3、关注重大时政热点,试题设计开放创新;重视五育并举。4、紧扣尊法学法守法用法,树立宪法意识和法治观念;弘扬优秀传统文化,树立文化自信。5、突出地方特色,情境材料展现本土素材。2024黑吉辽政治试题特点
二、重落实:师生共进,凝聚备考合力。
党建引领思政铸魂
提升教师业务素质
省内专家备考讲座
关注名师线上交流
一轮复习有序推进一轮复习计划清单
1、核心素养预测2、思维导图构建 3、核心知识探究 4、易错易混总结 5、典型试题精炼复习有“案”可循一轮复习学案
(部分展示)真题汇编辅助备考2024届2025届
必修2《经济与社会》模块逻辑体系
选必1第二单元《世界多极化》单元逻辑体系
框题逻辑体系 选必1第一单元第一课第二框《国家的政权组织形式》
以人民为中心贯彻新发展理念引领(创新、协调、绿色、 开放、共享) 基本原则 构建高水平社会主义市场经济体制构建人类命 运共同体要求促进完善全球治理,让经济全球化更具有活力构建双循环
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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