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二年级数学上册1100以内的加法和减法三1.5求比一个数多少几的数的实际问题教学反思素材苏教版.docxVIP

二年级数学上册1100以内的加法和减法三1.5求比一个数多少几的数的实际问题教学反思素材苏教版.docx

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    求比一个数多(少)几的数的实际问题

    教学反思

    1.求比一个数多(少)几的数的实际问题数量关系比较隐藏，解答这类问题时，借助“同样多”把这类问题转化成求总数(求剩余)的问题，再用加(减)法计算。这种推理方法，逻辑性较强，但学生难以理解。这节课引导学生解决问题的基本策略是指导学生亲自动手，分解摆圆片的操作过程，把隐藏的数量关系在物化活动中外显出来，使学生形成比较清楚的表象，并以这种表象为基础，利用已有的学问，干脆确定计算方法。这种教学策略符合学生的相识水平，便于学生理解计算方法。

    2.给学生足够开放的空间，引导学生自己结合动手操作的阅历，总结规律，既能提高学生的概

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