XJ湘教版 初一七年级数学 上册第一学期秋季 《常规教学工作计划含时间.pdfVIP

XJ湘教版初一七年级数学上册第一学期秋季《常规教学工作计划含时间进度表》

2019年七年级数学上册教学计划

一、指导思想：

深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,

课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的

创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法”坚

持走“教研”之路，努力探索“减负增效”的教育教学模式，从培

养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。充分

发展学生数学思维，全面提高教育教学

二、学生情况分析

七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂

弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视

对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大

不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。

学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。

七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利

于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写

上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指

导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一

学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较

多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视

对学生进行记法指导。

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三、教材及课标分析

第1章有理数

1．通过实际例子，感受引入负数的必要性．会用正负数表示实

际问题中的数量．

2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴

理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值

符号内不含字母)，会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体

会从数与形两方面考虑问题的方法．

3．掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，

并能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题．

4．理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算．通

过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示．

第2章代数式

本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是明确基本数量关

系的语言表达与代数式之间的联系。

1.会用字母表示一些简单问题的数量关系。学会规范书写用字母表

示的数量关系，培养学生的符号意识。

2.用代数式表示简单实际问题中的数量关系；理解同一个代数式可以

表示不同的实际意义。

3.了解代数式的值的意义，会求代数式的值，感受代数式的求值过程

可以理解为一个变换过程，能根据问题的需要，找到合适的公式，代

入具体的值进行计算。

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4.了解单项式，多项式和整式的概念。能说出单项式的次数和系数，

多项式的次数和常数项。

5.理解同类项的概念，能识别同类项。会合并同类项。理解去括号法

则，会进行简单的去括号运算；会进行简单的整式加减运算。

第3章一元一次方程

1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现

实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认

识从算式到方程是数学的进步．

2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方

程的解法．

3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x＝a的形式)，熟悉

解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中

蕴涵的化归思想．

4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关

系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模

型的思想．

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一

元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问

题、解决问题的能力．

第4章图形的认识

1．通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型

的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆

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