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《古代科技耀我中华（第三课时）》教案

教学目标

1、从中医药学、农学、天文学、算学等角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。

2、搜集、了解古代科学家的故事，从青铜器、丝绸、陶瓷等方面感受我国古代领先世界的技术创造。

3、了解古代中国的“四大发明”对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影响，作出了巨大贡献。

教学重难点：

中国四大发明对世界的影响作为本课的重点，帮助学生树立民族自豪感。

课前准备

布置课前学习单，组织学生以小组为单位完成合作。

教学过程

活动一：我眼中的“四大发明”

1、同学们，我们生活在一个科技高速发展进步的时代，曾经网络上有一个热议：那就是

外国人眼中的“中国的新四大发明”。同学们，你也来猜一猜，外国人眼中的“中国的新四大发明”？

【出示课件，多项中国新科技选择】同学们提出来的这些发明中，外国人认为中国的新四大发明是这些：高铁、移动支付、网购、共享单车。你是否尝试过这些新发明？你觉得这些发明给你带来了生活上的什么变化？

（学生交流自己的想法）

这些科技发明不仅仅是发生在我国内部，他们更影响了世界。刚才我们提到的四大发明里有一个新字，那么原本的四大发明同学们知道是什么吗？

展示预习单表格，学生汇报答案。

活动二：探究“四大发明”

我国古代科技众多，不只这四项。但你知道为什么这四项发明独领风骚，成为改变世界的力量吗？

播放视频，造纸术的发明过程。请同学们研读阅读角《造纸术的传播》，结合视频，讨论你从这个故事中得到的收获。

在造纸术发明之前，人们都有过多种书写工具，但是都没有流传下来，这又是为什么呢？请同学们打开活动园部分，尝试自己分析相关原因。

如果没有一代一代的中国人用自己的智慧改进造纸术，也是一代又一代人经验的积累，可能造纸术也是另外一个发展的方向了。中国古代四大发明都在不同的程度上影响世界，比如造纸术，比如印刷术。

故事分享：圣经的故事

活动三：探索中国古代科技

【出示课件】中国古代科技远不止于此，正是因为这些古代科技，有这些科技巨匠

、这些科学家们在历史长河上熠熠生辉，他们的精神延续到了我们今天。

关于我国的古代科技你知道些什么？请同学们分享自己在课前收集到的信息。

我们的古代科技可以分为中医药学类、数学类、天文历法类以及技术创造类。同学们根据自己的兴趣，找到你们的组员，一起继续完成探究任务，在课后可以用不同的形式进行分享。

小结：今天的这节课，我们了解了中国古代科技，知道了改变世界的四大发明带来的影响是怎样的。集思广益，今天的我们，依然要运用我们的智慧，让祖国的科技事业继续发展。

作业布置

1、以小组为单位探究我国古代科技不同方面的成就。

2、尝试记录在探究过程中产生的问题以及思考。

3、感兴趣的同学可以有哪些信誉好的足球投注网站相关纪录片了解。

板书设计

9古代科技耀我中华

独领风骚的古代技术创造

改变世界的四大发明

课后检测

我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。（???）

2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）

3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）

4、爱父母就是总是对父母百依百顺。（）

5、我们只有在学校才能学到知识。（）

我会选。

1．下列与学习无关的名言是（????）。

A知而好学，然后能才。????B学而时习之，不亦说乎。??

C一日不书，百事荒芜。????D一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（????）。

A不学习就不能掌握知识。????B?不学习就没有生活的本领。

C不学习就不能为社会作贡献。?D?不学习就不能当官。

3．下列说法不对的是（??）

A做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。

B我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走。

C学习上有不懂的问题要独立思考，不能问别人。

D好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。

4．下列说法不对的是（）。

A大人学习主要是闲着没事