教育技术学原理.pdfVIP

教育技术学原理

课程名称:教育技术学原理(ThePrincipleofEducational

Technology)

1.教学目的和要求

教育技术学原理是本专业研究生的必修专业基础课程，教学目的

是培养学生了解信息化时代教育技术的基本理论，掌握教育技术的基

本方法和技能。通过理论研讨，小组协作学习，全班头脑风暴，基于

项目的研究，教育信息化项目规划实践等学习方式，为研究生毕业后

从事有关教育技术的教学、科研、管理和产品开发等工作奠定坚实的

理论和技术基础。

2.基本教学内容

第一章教育技术概述

§1.1教育技术的基本概念

§1.2教育技术的发展历史

§1.3信息化教育的发展

第二章教育技术的理论基础

§2.1经验之塔

§2.2学习科学与教育技术

§2.3网络时代的传播理论

§2.4媒体、技术、工具与2.0时代的教学理论

第三章信息化教学设计

§3.1信息化教学概述

§3.2“英特尔未来教育”单元教学计划设计

§3.3信息技术与课程整合

第四章技术支持下的学习环境设计

§3.1网络支持环境设计（主题网站、学习平台网站、教学管理网

站等）

§3.2教师工具在教学环境设计中的应用

§3.3学习工具在教学中的应用

第五章教学资源的设计、开发、管理与评价

§4.1课件、积件、学习对象与国际标准

§4.2多媒体资源的设计、开发、应用与评价

§4.3网络资源的收集、开发、共享与合理使用

§4.4Web2.0资源工具在教学中的应用

第六章e-Learning学习环境的设计、使用与管理

§5.1e-Learning学习环境发展概述

§5.2Moodle课程管理系统

§5.3e-Learning学习环境设计原则

§5.4e-Learning学习环境设计实践

第七章教师教育技术能力发展

§6.1全国中小学教师教育技术能力标准概述

§6.2美国国家教育技术标准研究（教师版）

§6.3同伴互助、教育叙事与教师专业化发展

§6.4教育部-微软“携手助学”支教培训活动设计

第八章教育技术研究

§7.1教育技术研究的对象和范式

§7.2学校教育技术研究常用方法

§7.3e-Learning学习社区研究的常用方法

§7.4教育技术研究实践

第九章教育技术项目规划

§8.1教育技术项目规划的战略与规划

§8.2教育技术项目的设计方法

§8.3教育技术项目的组织与实施

§8.4教育技术项目的评价

3.主要参考资料

[1]《外国教育史》，戴本博，人民教育出版社1989年版。

[2]《中国教育史》，孙培育，华东师大出版社1992年版。

[3]《教育技术学基础》，加涅主编，张杰夫译，教育科学出版社

1992年版。

[4]《教育技术学导论》，伊俊华主编，高等教育出版社1996年

版。

[5]《信息化教育概论》，南国农主编，高等教育出版社2004年

版。

[6]《Moodle课程设计》，黎加厚主编，上海教育出版社，

2007年版。

[7]近两年的杂志：《电化教育研究》（兰州），《中国电化教育》

（北京），《EducationalTechnology》（美国）

4.任课教师：黎加厚

5.总时数：72学时（4学时/周x18周）

6.考核方式：教育技术学研究作品集

教育技术学参考文献

基本读物：

[1]《外国教育史》，戴本博，人民教育出版社1989年版。

[2]《中国教育史》，孙培育，华东师大出版社1992年版

拓展读物：

(一)教学设计理论及新