分离定律（优质课定稿）-完整版PPT课件.pptx

第一章孟德尔定律

第一节别离定律

一粒豌豆能做什么？

实验背景

孟德尔生平简介

约150年前，

有个名叫孟德尔的修道士，

他是个醉心科学，

也热爱园艺的美男子。

贫民家庭

热爱园艺

攻读大学

修道士、教书

维也纳大学继续深造

两性花：

雌蕊和雄蕊在同一朵花上

自花传粉：

两性花的花粉，落在同一朵花的雌蕊柱头上的过程。

闭花授粉：

花未开放时，雄蕊花药上的花粉，传到雌蕊的柱头上，传粉后花瓣才展开，即开花。

说一说：

杂交实验材料——豌豆

1、

成熟后籽粒留在豆荚内，便于观察和计数。

花冠的形状便于人工去雄和授粉。

具有多个稳定的、可区分的性状。

2、

3、

生长周期短，子代个体数多。

“三好〞

两性花

4、

________对像？何时？〕

_______目的？〕

_______如何操作？〕

_______目的？〕

人工杂交的根本操作

去雄

套袋

授粉

套袋

在花蕾期对母本去雄

防止外来花粉干扰

在母本的花成熟时，授以父本的花粉

防止外来花粉干扰

×

F1

F2

3：1

705224

纯种白花

纯种紫花

紫花

紫花植株

性状别离比

〔杂交〕

〔自交〕

〔亲本〕

〔子一代〕

〔子二代〕

反交

♀

♂

现象1：

无论正交还是反交，子一代全部开紫花〔显性性状〕。

问题1：

为什么子一代全部开紫花？

白花性状哪儿去了？

为什么没有既开紫花又开白花的植株？……

现象2：

无论正交还是反交，子一代自交，子二代出现性状别离，且别离比为3：1。

问题2：

为什么子二代出现3：1的别离比？

这是不是巧合？

探究：一对相对性状的杂交实验

3形成配子时，成对的基因彼此_____，分别进入到____的配子中，所以配子中只含成对基因中的_____。

受精时，雌雄配子_______

控制

存在，

5F1产生两种不同类型的雄配子和雌配子

两种雌配子的数目______；两种雄配子的数目____

1，F1的体细胞内有两个不同的基因，但____________________。

二、对别离现象的解释：

基因

成对

父本

母本

别离

一个

不同

各自独立、互不混杂

其中一个来自_____，一个来自_____

？

？

随机结合

相等

相等

试一试：

结合孟德尔对别离现象的解释，尝试用遗传图解对杂交实验的现象加以分析

想一想：

孟德尔在子二代统计别离比时，为什么统计了上千株的豌豆？如果子二代产生4株豌豆，花色如何？

练一练：

基因型为Cc的紫花豌豆产生的配子中，以下数量关系正确的选项是〔〕

A、雌配子：雄配子=1:1

B、含C基因的雌配子：含C基因的雄配子=1:1

C、雌配子或雄配子中C：c=1:1

D、含C基因的雌配子：含c基因的雄配子=1:1

C

课后拓展

1、通过互联网和杂志报刊，进一步了解孟德尔生平以及他与摩尔根、达尔文等科学家的关系。

2、构建本节相关生物名词的概念图