4.1.2 几种重要的非金属化合物（教学设计） 高中化学 （高教版2023 通用类）.docx

主题四常见无机物及其应用

第一节第2课时

几种重要的非金属化合物教案（教学设计）

一．课程标准

了解几种重要的非金属化合物的主要性质；认识这些物质在生产、生活中的应用和对生态环境的影响。知道氯离子、硫酸根离子和铵离子的检验方法。

二．教学目标

1.通过辨识氯化氢、硫化氢、氨等化合物的结构，从微观角度出发：预测其化学性质，进一步强化“结构决定性质、性质反映结构”的观念，从宏观角度出发：梳理氢化物、氧化物、盐、酸等化合物通性，完善研究物质性质的一般思路，发展宏观辨识与微观探析的学科核心素养。

2.通过观察氯化氢、硫化氢、氨气、二氧化硫、铵盐、浓硫酸、浓硝酸等性质探究实验的现象，认识上述物质的主要性质，了解浓硫酸的三大特性、硝酸的氧化性和不稳定性，能从离子反应的角度学会氯离子、硫酸根离子、铵离子的检验方法，理解化学实验规范操作的重要性，增强安全意识；发展现象观察与规律认知的学科核心素养。

3.通过查阅资料等活动，了解酸雨形成的原因，讨论酸雨的危害及防治措施，认识含硫、氮等元素的物质对社会发展和生态环境的影响；通过了解非金属元素化合物在生活、生产中的广泛应用，认识化学在科学研究、环境保护、资源利用、军事国防等方面发挥的作用，发展科学态度与社会责任等化学学科核心素养。

三．教学过程

【新课讲授】

一.非金属氢化物

（一）氯化氢

1.根据氯化氢分子的形成过程，判断氯化氢分子中的化学键，并推测氯化氢分子的基本性质。

利用所给仪器设计实验室制备氯化氢的实验装置，绘制实验装置图，

讨论以下问题，并探究氯化氢及其水溶液的性质：

①这些仪器应当如何组装连接？②组装好的整套装置可分几个部分?

③各部分装置选择的理由?④各部分装置所选的主要仪器的名称？

2.实验探究：氯化氢及其水溶液的性质

操作1：用一干燥、洁净的集气瓶收集一瓶氯化氢气体，观察颜色和状态。

无色气体，有刺激性气味

操作2：打开集气瓶上的玻璃片，小心嗅闻其气味，并观察瓶口有何现象。

有刺激性气味,瓶口有白雾（盐酸小液滴）

操作3：用一片湿润的蓝色石蕊试纸接近瓶口，观察现象。

蓝色石蕊试纸变红，HCl具有酸性

操作4：在干燥的圆底烧瓶里充满HCl气体，用带尖嘴的玻璃管和滴管(滴管里预先吸入水)的塞子塞紧瓶口。立即倒置烧瓶，把玻璃管插入滴有石蕊试液的水里。挤压滴管的胶头，使少量水进入烧瓶，观察现象。圆底烧瓶中充满氯化氢气体，挤压预先吸有水的胶头滴管，有什么现象？

形成喷泉，说明氯化氢极易溶于水。

操作5：取一段镁条，投入盛有氯化氢水溶液的试管中，观察现象，写出对应的反应方程式。

冒出大量气泡，且镁条不断溶解，说明氯化氢的水溶液显酸性，与镁条发生了置换反应。

操作6：向一支试管加入2mL0.1mol/L的氢氧化钠溶液，滴加2滴酚酞试液，逐滴加入氯化氢的水溶液，观察溶液颜色变化。

溶液变成无色，说明盐酸与氢氧化钠发生了中和反应。

【结论】氯化氢是无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水。其水溶液易挥发、呈强酸性，具有酸的通性。

3.氯化氢的用途

氯化氢是重要的化工原料，广泛用于染料、医药、食品、印染、皮革、冶金等行业。?

例如，盐酸能用于制造氯化锌等氯化物（氯化锌是一种焊药），也能用于从矿石中提取镭、钒、钨、锰等金属，制成氯化物。?随着有机合成工业的发展，盐酸（包括氯化氢）的用途更广泛。如用于水解淀粉制葡萄糖，用于制造盐酸奎宁（治疗疟疾病）等多种有机药剂的盐酸盐等。???

在进行焰色反应时，通常用稀盐酸清洗铂丝。

（二）硫化氢

生活中，偶尔会碰到鸡蛋腐坏的情况，你有没有留意过，鸡蛋腐坏时的

状态和散发的气味？

硫化氢是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体。

1.物理性质:无色有臭鸡蛋气味的剧毒气体,常温常压下，1体积水约能溶解2.6体积的硫化氢气体。

2.化学性质

（1）酸性H2S?H＋＋HS－，HS－?H＋＋S2－

（2）还原性（易被Cl2、O2、SO2等氧化）

2H2S＋SO2===3S↓＋2H2O；2H2S＋O2===2S↓＋2H2O；

2H2S＋3O2(足量)eq\o(=====,\s\up7(点燃))2SO2＋2H2O

3.实验探究：硫化氢及其水溶液的性质

操作1：用一干燥的集气瓶收集一瓶硫化氢气体，观察它的颜色和状态。

打开集气瓶上的玻璃片，小心嗅闻其气味，并用一片湿润的醋酸铅试纸接近瓶口，观察试纸颜色变化。

硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的气体;醋酸铅试纸变黑。

可用醋酸铅试纸检验硫化氢是否已经收满；

硫化氢是一种大气污染物，进行硫化氢的相关实验时需在通风橱中进行。

操作2：用一片湿润的蓝色石蕊试纸接近瓶口，观察试纸颜色变化。

湿润的蓝色石蕊试纸变红，说明硫化氢的水溶液显酸性。

硫化氢的