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老虎来了教学方案

1、认真倾听故事，较快地把握故事前半部分的主要内容，发现故事中

的合理线索。

2、能依据故事提供的线索，制造性地、合理地续编出故事的结尾。

3、在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有主动参与创编故事

的爱好，并自信地将自己续编的故事用较精确连贯的语言讲解并描述出来。

活动准备：

1、有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍

的录像；

2、汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；

录音机、带，实物投影仪。

活动过程：

（一）提出本活动内容，引起幼儿的爱好。

1.通过实物投影在电视荧屏上显现森林的背景，提问：“小好友，这是

什么地方”“这森林是谁的家”

2.播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么声响是谁来了你觉得老

虎怎样”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿认识。

3.师：“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。”

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点评：开头环节设计有新意，老师运用现代化教育手段，较活泼地引

出本活动的内容，把幼儿对活动的爱好充足调动起来。

（二）老师讲解并描述故事前半部分，要求幼儿留心倾听，尽快记住

故事内容。

1.老师有感情地协作动作讲解并描述故事，提示：“听清晰故事的前半

部分讲了在什么时分什么地方有谁它们在干什么”

2.提问故事名称及上述问题后，老师连续作启发性提问：

（1）“小动物玩得正快乐，突然谁来了”

（2）“这个故事老师只讲到老虎来了‘’，你觉得这个故事完了吗假如你

是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，遇到老虎时你会怎样”

3.让幼儿在老师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的理解。

点评：通过老师声情并茂的故事讲解并描述和活泼好玩的动画故事录

像片，帮忙幼儿尽快地理解故事的前半部分内容。老师还通过让幼儿代入

故事角色的设问，去了解幼儿遇到突发事的心理状态，活泼了幼儿的想象

思维。

（三）让幼儿合作创编故事结尾，要求能大胆地说出自己的观点，主

动参与创编故事，并能自信地将创编故事用完好连贯的语言讲解并描述出

来。

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1.老师：“老虎来了，会发生什么事情呢接下来请你商议一下，编出后

面的故事情节。”

2.让幼儿相互谈论，老师巡察指导，然后帮忙幼儿归纳出几种可能显现

的故事结局。

3.提供插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上述不同结局分成若干小组，

幼儿依据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。

老师按不同结局的小组提出指导：

（1）小动物想出了什么方法来打跑老虎的.

（2）小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎

（3）为什么老虎跟小动物们做了好好友

（4）老虎是怎样捉到小动物的

4.老师分别到各组指导，对个别自信念缺乏、胆小的幼儿赐予激励，并

为他们提供录音机，引起他们的爱好，激励他们将自己的看法录下来。

5.激励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲解并

描述。

6.集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲

解并描述出来，老师作简洁的评析。

点评：提供多种学具材料，让幼儿自选、合作创编故事结局，幼儿的主

体性得以充足表达。幼儿相互讲解并描述和向客人老师讲解并描述创编故

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事的环节，充足为幼儿提供了表现自我的时机，使幼儿的自信念得到培育。

此外，这里除幼儿自由发表看法外，还以小组为单位进行故事续编，幼儿

的合作、商讨等社会得到较好的锤炼。

活动延长：

把各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在平常活动中让幼儿自由

搭配，引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特征。

评析：该活动是“语言教育”和“心理健康教育”双目标的表达。设计目标

明确、涵盖了认知、力量、看法三个层面，形式新颖，整个活动过程包括了

引入、理解故事、自由商量、合作创编等环节，做到层层深化。活动设计即