2.1.2 种子植物 第二课时（教学设计） 七年级生物上册 （人教版2024）.pdf

2.1.2种子植物（第二课时）

一、教学目标

1.生命观念：

（1）识别当地常见的裸子植物和被子植物。

（2）观察球果与果实，描述种子在球果和果实中的位置，理解结构与功能相适应的生命观念。

2.科学思维：

（1）通过识别常见的裸子植物和被子植物，培养学生的观察和识别能力。

（2）尝试比较裸子植物和被子植物，提高学生的分析比较能力和归纳总结能力。

（3）通过探究和合作交流，培养学生发散思维、问题提出等科学探究能力，并增强对生物多

样性的认识。

3.态度责任：

（1）培养学生探索生命奥秘的兴趣和科学精神。

（2）形成尊重生命、爱护生命，增强保护环境的意识。

二、教学重点和难点

1.教学重点：裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。

2.教学难点：描述裸子植物、被子植物的相同点和不同点。

三、教学设计思路

本节是继“藻类、苔藓植物和蕨类植物”之后的《种子植物》的第二课时。在学习裸子植

物和被子植物这部分内容之前，上节课已经对“单子叶植物和双子叶植物”基本概念有了一定

的了解。学生对于植物的兴趣较高，尤其是对常见的花卉和果树等被子植物也比较熟悉，这为

学习提供了一定的兴趣基础。然而，对于相对不太常见的裸子植物，如松树、柏树等，学生的

了解可能较少，需要更多地引导和介绍来激发他们的学习热情。

本节内容，首先通过PPT播放油松、侧柏、豌豆以及桃子的图片设疑：“想一想：这些植

物的种子有什么不同？如果按照种子的着生位置，可以将这些植物可以分为几大类？”，让学

生明确“可以根据种子的着生位置将植物分为裸子植物和被子植物两大类。”，以此导入新课。

关于“裸子植物”的学习，首先通过PPT展示油松的图片，让学生观察它的形态结构、生

活环境等特点，并进行小组讨论。组织学生进行归纳总结出“像松子这样种子裸露着的，外面

没有果皮包被的植物称为裸子植物”的结论。

PPT展示更多裸子植物的图片，让学生对它们的形态结构、生活环境等特点进行观察和讨

论，总结并归纳出裸子植物的特点。

“被子植物”的学习，首先通过PPT展示豌豆的图片，让学生观察它的形态结构、生活环

境等特点，并进行小组讨论。组织学生进行归纳总结出“像豌豆这样，种子外面有果皮包被的

植物称为被子植物。”并与油松的结构进行比较。

教师进一步设疑：“想一想：生活中还有哪些类似豌豆的种子？”

PPT展示更多被子植物的图片，让学生对它们的形态结构、生活环境等特点进行观察和讨

论，总结并归纳出被子植物的特点。

最后，“比较裸子植物和被子植物”的学习，首先通过表格展示裸子植物和被子植物的相

同点和不同点，空白部分引导学生观察并讨论，完成裸子植物和被子植物的比较，并请小组代

表汇报讨论结果，从而加深学生的印象，增加学生对本内容的理解。

四、课时安排：一课时

五、教学过程

【新课导入】

首先通过PPT播放油松、侧柏、豌豆以及桃子的图片设疑：“想一想：这些植物的种子有

什么不同？如果按照种子的着生位置，可以将这些植物可以分为几大类？”，让学生明确“可

以根据种子的着生位置将植物分为裸子植物和被子植物两大类。”，以此导入新课。

【新课学习】

学习目标一、裸子植物

1.裸子植物

PPT播放油松和桃子的图片，并对其结构进行讲解。引导学生观察并讨论“两种植物有什

么区别？什么样的植物叫裸子植物？”

师生共同归纳总结：油松种子裸露，无果皮包被；桃子种子外有果皮包被。

PPT展示油松的图片，让学生观察它的形态结构、生活环境等特点，并进行小组讨论。

师生共同归纳总结：这样种子裸露着的，外面没有果皮包被的植物称为裸子植物。

教师进一步设疑：“想一想：生活中还有哪些类似松子的种子？”

PPT展示侧柏和苏铁的图片，让学生进行观察和讨论。

师生共同归纳总结：常见的松类、杉类、柏类都是裸子植物。

2.裸子植物的特点

PPT展示更多常见的裸子植物的图片，让学生对它们的形态结构、生活环境等特点进行观

察和讨论，总结并归纳出裸子植物的特点。

师生共同归纳总结：

（1）种子裸露，没有果皮包被。

（2）根、茎、叶发达，里面都有输导组织。

（3）可以长得很高大，能在干旱贫瘠的土壤中生长。

学习目标二、被子植物

1.被子植物

PPT展示豌豆的图片，让学生观察它的形态结构、生活环境等特点，并进行小组讨论。

师生共同归纳总结：像这