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新人教版一年级上册语文第二单元教案

1aoe

教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,

宜以活动和游戏为主。因此,我们应努力改变传统的拼音教

学模式,改革教学方式,在新课标的指导下,遵循儿童身心

发展规律,通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等

形式,让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习,努力创造出有

利于学生主动合作,探究的氛围,使枯燥、单调的拼音课变

得生动有趣,让学生始终保持学习的热情,在各种情境中快

乐地学习拼音,享受拼音。

课前准备

1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音

机、情境设计图。(教师)

2.拼音卡片。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境,导入新课

1.(播放录音)请听录音:小朋友,你们刚刚结束幼儿园

的生活,来到学校读书学习,成为一名光荣的小学生了,面

对一个个不认识的字,你们别急,给它们戴上小帽子,你就

认识了,这些小帽子就是汉语拼音,汉语拼音的作用可大了,

它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典,还能帮助我们

用电脑打字呢!

2.过渡:汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大,所以我们一

定要学好它。今天,我们就来学习汉语拼音的第一课。

设计意图:利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围,激发

学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱,利用智慧老人的话,

引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途,激发学生学好汉语拼

音的欲望。

二、自主探究,学习新课

出示多媒体课件,学生观察思考:图上画了谁?他们正

在干什么?

1.学习ɑ。

(1)看图:小女孩在干什么?(在进行发声练习。)我们

也来试试。

(2)老师出示拼音卡片:ɑ,讲解并示范发音,学生模仿。

(3)师:在发ɑ时,嘴巴怎样?引导学生编顺口溜:张

大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

(4)学生练习用ɑ说一句话。

(5)观察小女孩图,看哪部分与ɑ的形状有关系?识记

并书写ɑ。

2.出示课件,认识四线格,并指导书写a。

(1)介绍四线格,引导观察:小朋友们,老师画的这幅

图,数数有几条线。(四条。)这就是四线三格,指出上格、

中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋

友们观察一下ɑ在四线格的位置。

(2)老师讲解笔顺并范写:ɑ先写半圆再写一竖,留个小

尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现

在在书上第21页描红,看谁写得好。

3.学习o。

过渡:小女孩发出的声音引来了许多小动物,你们看谁

来了?

(1)出示公鸡打鸣图:公鸡在干什么?谁来学一学?

师:公鸡发出的喔喔声,就是我们要学习的字母o的发

音。

(2)出示卡片,学习o的发音。(教师讲解、示范发音;

学生练习发音。)

(3)学生自编顺口溜:嘴巴圆圆ooo。

(4)学生用o练习说一句话。

(5)师:这个o像什么?你是怎样记住它的形的?(可以

编顺口溜,可以形象记忆。)

(6)指导书写:小朋友们,o像一个圆,要写得均匀,教

师范写,学生描红。

4.学习e。

过渡:听到公鸡的叫声,大白鹅也来了。

(1)课件出示大白鹅:

小朋友和它打个招呼,(大白鹅好!)大白鹅在水中的倒

影,就是我们要学习的字母e。

(2)学习e的发音。(教师讲解、示范;学生模仿练习。)

(3)学习自编顺口溜帮助记忆:嘴巴扁扁eee。

(4)由图中大白鹅的倒影引出字形e,识记,书写。小朋

友们再仔细观察一下这个e,像什么呢?(白鹅的倒影。)聪

明的小朋友再找找它与我们学的o有什么不同。(e不是一个

圆,它中间有一横,而且一横转弯的地方不封口。)

(5)指导书写:中间有一横,右边不封口,e只有一笔。

教师范写,学生书空、描红。

设计意图:利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分

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