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人教部编版一年级上册语文教学设计：我是小学生

部编版一年级语文《我是小学生》教学设计

我是小学生

教学要求

知识与技能:认识同桌及周围的同学,认识老师和校园环境。

过程与方法:学生观察图画,听读儿歌,自我介绍,建立小学生角色的认

同感。

情感态度与价值观:感受成为一名小学生的喜悦。

教学重点

1、认识同学和老师。

2、参观校园,熟悉教室。

难点

初步了解成为小学生的基本要求。

教学课时

一课时

教学准备

多媒体课件,《上学歌》音频文件小音箱和图片。

教学过程

一、音乐游戏导入,激发乐趣

1、今天,老师给大家准备了一首歌曲,我们分成小组听一下大家是不

是熟悉?然后我们在做一个小组游戏。(板书:上学歌)

2、教室播放《上学歌》。（会唱的可以一起唱）

3、小组交流提问。

(1)说说歌曲中都唱到了什么？歌中的“我”要去哪里？见到了什

么？去干什么？

(2)你们是怎么知道的?看一看我们教室的墙上有没有歌曲中的这些

图片。也可以看一下除了这些我们教室里还张贴了那些东西。

（引导孩子们善于观察，以后学到的都可以做环创，参与学习提

高兴趣）

二、看图识文

1、教师范读儿歌,学生思考:小学生在上学的路上,都遇见

了什么?

(太阳,花儿,小鸟)

(1)太阳刚刚升上天空的时候,小学生要上学了。

(2)新的一天，新的开始。花儿也感到很高兴。

(3)小鸟跟同学们问好,出门的时候你跟爸爸妈妈问好了吗?

(4)小鸟还说了什么?

2、说说你为什么背上小书包?(因为要上学。)

三分组讨论要上小学

1、认识同桌、周围的同学和老师。

2、熟悉教室,参观校园。

3、感受同学和老师亲活力,校园的美丽。

4、我们班有许许多多的小学生,你们认识吗?

5、今天,我们就来认识我们的班级和学校。

四、认识老师和同学

1、教师先做自我介绍。

2、教师引导学生作自我介绍。(说清楚自己的姓名、学校、

班级和爱好)

3、学生先分组认识组员，再找小组代表上讲台作自我介绍。

4、说说他(她)是谁?(教师随机抽取学生,学生大声说出他/她的名

字。)

五、认识教室

1、学生们认真观察教室。

2、哪位同学说说教室里有什么?

3、你喜欢教室里的什么?他跟幼儿园教师一样吗？

六、教师范读,学生说说儿歌中告诉大家怎样做一个合格的小学生?

1、天天不迟到。

2、爱学习、爱劳动。

3、为祖国立功劳。(板书)

4、学生跟读“我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为祖

国立功劳。(板书)

七、参观学校

先观看图片_美丽的校园，引起孩子们的向往。

1、下面我们要到教室外面参观我们的学校,大家按照高矮次

序排好队。

2、教室带领大家到操场上参观校园。并唱响《上学歌》

我是小学生

【教材分析】

本课是人教版语文一年级上册第一单元的一篇课文。本课呈现了一首流行于上个世

纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌

词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中，红红的太阳挂在

天空中，小鸟在欢快的飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑的走在上学的路

上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学

生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了！

“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小

学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可

以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。

【课标表述】

*喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

*喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

*学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

*诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的

优美。

*学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

*与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

【学习目标】

1.通过老师指导，观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲

切，校园的美丽。