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部编本一年级语文上册《语文园地三》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元第三单元总（15）课时
课题语文园地三第（13）课时
教学内容读准音节。
1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母
教学目标能正确区分。
2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。
3.背诵儿歌，培养学生热爱语文学习的思想感情。
教学重点重点：韵母的复习。
及难点难点：对形近的复韵母能正确区分
教学准
图片、课件等
备、资源
二次备课
教学过程
（个性化修改）
一、创设情境，激趣引入
1.孩子们，秋天到了，在这个美丽的季节里，你最想做
什么？(生自由发言)
2.同学们的想法可真不少，这节课，再次跟随老师去秋
游吧！(播放音乐：《一同去郊游》)
二、读读比比——激趣观察巧分类
1.出示课件图片：郊外美丽的景象，蓝蓝的天空下，一
群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的围坐在一起玩游戏，还有
的在草地上欢快地跳着扇子舞。
2.瞧，那扇子上还有拼音呢！你们愿意去读一读吗？
3.出示扇子上的音节，学生自由选择拼读。)
4.区分前、后鼻韵母in－inɡ。
(1)教师强调：在读in的时候，舌尖要向上齿龈移
动，抵住上齿龈发鼻音n，在读inɡ的时候，舌头逐渐后缩，舌
根抵住软腭，气流从鼻腔通过。
(2)如果在他们前面加上生母y，一声，大家还会读
吗？(指名读、齐读)
(3)yīn、yīnɡ是整体认读音节，可以直接读出来，
同学们可要记住哟！
(4)我们把这几对扇子上的音节再读一遍吧！
5.区分yǎn和yuǎn。
大家注意观察：yǎn与yuǎn这两个音节又有什么不
同呢？强调：一个是两拼音节，一个是整体认读音节，在读的
时候要注意，整体认读音节要直呼。
6.区分平、翘舌音节。
(1)出示zuān、zhuān。谁能准确地读出这两个音节
呢？边读边思考有什么区别。(指名读)
(2)要注意平、翘舌音的发音规律，谁还能列举几个这
样的例子？
7.区分介母i、ü。
(1)出示jiǎn、juǎn，读音时，应该注意什么？
(2)生试着读一读。
8.区分综合音节chán、chuán、chuánɡ。(齐读、指
名读、开火车读。)
三、比一比、读一读——我们长得不一样(区分形近韵母)
1.区分ie－ei，iu－ui，根据发音方法区分：先发第一
个字母的音，再滑向下一个字母。
2.男女生比赛拼读这三组音节。
3.出示拼音卡，试着再拼读几组。
四、我会选——直呼音节练拼读
1.看到小朋友玩得那么开心，孩子们，你们是不是也想
参加呀？快想想，告诉老师秋游时你想带什么物品？
2.请大家小组内讨论，并在小组汇报单上，每人用拼音
写一样物品。
3.小组选代表汇报，实物投影仪上显示汇报成果，集体
订正错误音节。
4.刚才大家在思考的时候，老师也想了一些，看有没有
和大家重复的。(出示教材上的词语音节)
5.自由读，小组内读，开火车读。
五、伴乐下课，布置作业
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