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第四单元三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融
第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化
【教学目标】
①了解魏晋南北朝时期农业、数学、和天文等科技以及书法、绘画、雕塑与文学等文化成就。(史料实证)
②理解魏晋南北朝时期科技文化发展的原因。(唯物史观、历史解释)
③体会科学和人文的价值,培养对古代中国文化的认同感和自豪感。(家国情怀)
【教学重难点】
教学重点:贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率。
教学难点:魏晋南北朝的科技与文化发展的原因。
【教学过程】
环节一:导入新课
龙门石窟,位于河南省洛阳市,是世界文化遗产、全国重点文物保护单位,以数量众多、艺术精湛的
石刻造像闻名于世,展现了我国古代佛教艺术的发展和石刻艺术的巅峰水平。除此之外,这一时期还有哪
些科学、文化成就呢?今天让我们一起走进本课,学习三国两晋南北朝时期的科技与文化。
环节二:整体感知
1、先导阅读:结合本课子目录思考,三国两晋南北朝时期的科技和文化成就主要体现在哪些领域,各有何
贡献?
答案提示:
环节三:新课教学
(一)目标导学一:贾思勰和《齐民要术》
1、教师指导:【历史解释】何为《齐民要术》?
答案提示:为平民百姓开辟谋生求富之道。
教师指导:首先来看一下书名,齐,无有贵贱,故谓之齐民”,因而齐民是指平民百姓;要术,指谋生方
法与技术。据此可知,《齐民要术》旨在传授百姓谋生技术。为何要传授百姓谋生技术呢?再来看一下材
料内容,当初神农氏制作未耜这些农具,来使天下人受益。商代和周代之所以昌盛,据《诗经》和《尚书》
的记载,重要的就在于使人民生活安定,衣食丰足了,然后教化他们。由此可知,传授百姓谋生技术旨在
达到人民生活安定、国家昌盛的目的。
2、教师指导:阅读右侧目录,说一说《齐民要术》是如何指导百姓谋生的?从中可以看出作者什么样的思
想理念?
《齐民要术》目录
卷一:耕田、收种、种谷各1篇。
卷二:谷类、豆、麦、麻、稻、瓜、瓠、芋等13篇。
卷三:种葵、蔓菁等12篇。
卷四:园篱、栽树各1篇,枣、桃、李等果树栽培12篇;
卷五:栽桑养蚕1篇,榆、白杨、竹以及染料作物10篇、伐木1篇。
卷六:畜、禽及养鱼6篇。
卷七:货殖、涂瓮各1篇、酿酒4篇。
卷八、九:酿造酱、醋,乳酪、储存22篇,煮胶、制墨各1篇。
卷十:非北方物产者1篇,记热带、亚热带植物100余种,野生可食植物60余种。
答案提示:农作物种植、果树栽培、畜禽养殖、农副产品加工储存等,只要和百姓维持生计有关的内容,
书中皆有记载。关注民生、以民为本
教师指导:英国生物学家达尔文称《齐民要术》是“古代中国的百科全书”。
3、自主学习:阅读教材P113-114,梳理《齐民要术》的相关史实。
答案提示:
教师指导:贾思勰是寿光人,曾经做过高阳郡(今山东临淄)太守,是中国古代杰出的农学家,所著《齐
民要术》系统地总结了秦汉以来我国黄河流域的农业科学技术知识,其取材布局,为后世的农学著作提供
了可以遵循的依据。该书不仅是我国现存最早和最完善的农学名著,也是世界农学史上最早的名著之一,
对后世的农业生产有着深远的影响。
4、问题探究:【史料实证】贾思勰强调农业生产要遵循什么原则?为什么?
答案提示:因时制宜,因地制宜。只有根据天时和土壤条件来进行生产,才能获得好收成。
教师指导:顺应自然鼓励、遵循土壤条件,则用力少而成功多。凭主观想法、违背客观规律,则劳而无获。
我们在日常生活中可以看到很多谚语。如:春雷响,万物长。清明前后,种瓜点豆。谷雨前十天,种棉最
当先。高地芝麻洼地豆,沙岗坡上种绿豆。从中可以看出农业生产与天时、土壤关系密切。
5、问题探究:【家国情怀】材料体现了贾思勰的什么精神?
答案提示:善于学习,刻苦钻研,注重实践,坚持不懈
教师指导:如今我从经传书籍,以及民间歌谣中援引;向有经验的老成之士询问求教,并通过实践验证;
从耕种田地之术到酿造、腌制之法,通过各种途径搜集生产的技术经验。帮助谋生的经验技术,无不都写
在书里,书名叫《齐民要术》。由此可以看出,贾思勰在继承前人思想基础上,坚持不懈,不断实践创新,
最终成书。
(二)目标导学二:科学家祖冲之
1、自主学习:祖冲之是哪一时期的科学家?他在数学、天文历法和机械制造方面都有哪些成就?
答案提示:南朝
数学:把圆周率精确到小数点以后的第七位数字,领先世界近千年;著有《缀术》一书。
天文历法:其所测算的一年时间,与现代测算结果相差不到50秒;创制《
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