- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《秋天的怀念》二次学情分析与教学设计
一、六年级学情分析:
1、通过对六年级学生进行调查问卷,发现学生对史铁生的
了解几乎为零,没有读过他的相关作品,对他的生平了解很
少。课堂上进行相关补充很有必要。
2、学生接触的还是传统的教学方法,品析字词,但是对文
章的选材和构思关注的不多。课堂上需要对学生布局谋篇的
能力进行提升。
二、课前准备
1、教师、学生通过网络、书籍搜集一些史铁生的生平资料。
2、教师整理史铁生的《我与地坛》、《我二十一岁那年》。
2、搜集其他一
些描写母爱的名篇。
课时安排:三课时
三、教学过程:第一课时
第一课时目标:初读课文,做到正确流利;理解生僻词语,如“诀
别”;从细节描写中感受母爱的深沉和伟大;提出自己不懂的问
题。
一、直接导入,了解作者(5分钟)
1、今天我们来学习作家史铁生的一篇文章:秋天的怀念(板书)
2、师生交流史铁生资料。
3、交流捕捉到的信息。
(身残志坚、二十一岁就瘫痪了、写下了许多作品。)
二、初读文章,感知内容(5分钟)
快速默读,说说本文主要写什么内容。(描写母爱的文章)
三、朗读课文,读准字音,读通句子。(3分)
交流你喜欢的词语:
预设:瘫痪暴怒捶打憔悴诀别淡雅絮
絮叨叨
四、再读课文,画画你喜欢的句子,并说明理由:(10分)
预设生1、望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃
砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会把手边的东西摔向四周
的墙壁。
生2、她忽然不说了,对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比
我还敏感。
3:邻居们把她抬上车的时候,她正大口大口吐着鲜血。我没想到
她已经病成那样……
4:邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像
她那一生艰难的生活……
师交流:1、母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听
着我的动静。(抓住躲来品析母爱就是理解。)
2、“你要是愿意,就明天?”(抓住?来品析母亲对病儿的
小心翼翼和理解。)
五、提出疑问、梳理问题(17分)
关于这篇文章,你还有哪些不理解的?
预设生1:题目为什么是秋天的怀念?
2、结尾为什么写菊花在秋风中正开的烂漫?
教师:我也有问题想和大家交流:
1、济源人民广播电台准备让你来全文播诵《秋天的怀念》,
你觉得用什么感情基调朗读最合适?为什么?
深沉?高昂?激情澎湃?平淡?
试着配乐朗读。
2、这篇写母爱的文章和我们以前读到的同样主题的文章有
什么不同?
第二课时教学目标:
1、通过以文解文的方式,了解作者的生平和内心世界。
2、学习作者选材构思的精巧和隐含的叙述线索。
第二课时教学过程
一、直接导入,并板书课题。
二、出示作者写于1991年的《我二十一岁那年》,与《秋天的
怀念》作对比,谈感受。
(《我二十一岁那年》心态平静,接受了残酷的现实,用幽默的
语言淡淡的讲述了自己的不幸。)
三、出示作者《我与地坛》第二部分,找出《秋天的怀念》中与
之相照应的部分。
四、承接第一课时,交流第一课时师生提出的问题:
师:同学们,你们知道史铁生后来的情况吗?史铁生后来患上了
尿毒症,每周都要换两到三次的血,治疗过程相当痛苦。但即便
是这样,他仍然拿起笔写下了一篇篇感人至深的文字。面对死神
一次次的挑衅,面对命运一次次的折难,他还会那样暴怒无常
吗?4、你看到了一个怎样的史铁生?史铁生用他的坚强和乐观
告慰了自己的母亲,也活出了属于自己的那份淡雅、高洁、热烈
而深沉,就像那菊花一样。
问题1:题目为什么是秋天的怀念?
问题2:结尾为什么写菊花在秋风中正开的烂漫?
第三课时教学过程:
重点:解决第一课时提出的第3个问题
一、直接导入:
二、直奔问题:这篇写母爱的文章和我们以前读到的同样主题的
文章写法有什么不同?(比如题目的拟定、材料的组合、文字的
特点、结尾)
三、出示丰子恺的《我的母亲》与《秋天的怀念》进行对比阅读
四、师生交流两篇文章异同:
文档评论(0)