《教育学基础课程》教学内容纲要--淮北师范大学版(1).pdfVIP

课程的教学内容、重点和难点

第一章教育与教育学4学时

本章教学基本要求：通过教学，能够比较几种关于教育起源问题的认识，了解教育发展

的基本阶段及每个阶段教育的重要特征、代表人物及其著作和主要思想主张；正确理解“教

育”的概念及其含义、认识教育的本质与价值问题的多种学说，并对教育功能与价值选择问

题有一定的认识。

本章教学重点：理解教育的内涵

本章教学难点：教育的起源与本质，教育的功能和价值的选择问题

教学方式：讲授、讨论、辅导

第一节教育概述

一、什么是教育

二、教育的要素

三、教育的起源

四、教育发展的历史过程

第二节教育学的产生及发展

一、教育学的萌芽阶段

二、教育学的独立形态阶段

三、教育学的多样化发展阶段

四、教育学的分化与反思阶段

五、教育学在中国的发展

第三节学习教育学的意义和方法

一、学习教育学的意义

二、学习教育学的方法

第二章教育与社会发展4学时

本章教学基本要求：通过教学，一方面，全面地认识经济、政治、文化、科技对教育

的制约性影响；另一方面，科学地认识教育对政治、经济、文化、科技等社会要素影响的

原理与有限性；并了解当前政治、经济、文化、科技等社会要素的新发展带来的教育影响。

本章教学重点：社会基本要素对教育的制约作用，教育对社会要素的作用表现，教育的

相对独立性的内涵

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本章教学难点：社会要素的发展对教育的影响，教育的相对独立性

教学方式：讲授、讨论、辅导

第一节教育的社会制约性

一、社会生产力发展水平对教育的制约

二、社会政治、经济制度对教育的决定

三、社会文化对教育的影响

第二节教育的社会功能

一、教育的经济功能

二、教育的政治功能

三、教育的文化功能

第三节教育的相对独立性

一、教育自身的历史继承性

二、教育与社会发展的不平衡性

三、教育与其他社会意识形式的平行性

四、教育在一定的条件下对经济发展起决定作用

第三章教育与人的发展4学时

本章教学基本要求：通过教学，了解人性问题的不同认识及其对教育的影响，懂得人的

可教性与必教性的道理，能够辩证地认识遗传、环境、教育和个体实践等与人发展的关系，

掌握全面发展学说的内涵及其指导意义，理解教育与个性发展的关系。

本章教学重点：对人的属性的认识及其教育影响，影响人发展的因素及教育的独特作用

本章教学难点：人性的理解及其对教育的影响，教育等各种因素与人发展的综合影响，

教育与人的全面发展学说，个性发展的内涵

教学方式：讲授、讨论、辅导

第一节人的发展概述

一、人的发展的概念

二、人的身心发展的规律

第二节影响人的发展的基本因素

一、遗传在人的发展中的作用

二、环境在人的发展中的作用

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三、教育在人的发展中的作用

四、个体的主观能动性在人的发展中的作用

第三节教育在人的个性发展中的作用

一、个性与个性化

二、教育在人的个性发展中的作用

三、教育如何促进人的个性发展

第四章教育方针及目的4学时

本章教学基本要求：通过教学，理解教育目的、培养目标、全面发展教育等基本概念，

理解教育目的的内容与功能、依据与类型、我国教育方针的演变，能够联系实际认识我国教

育目的，能够正确认识素质教育和应试教育的问题。

本章教学重点：理解教育目的的内涵，教育目的的类型，全面发展的教育，应试教育与

素质教育

本章教学难点：教育目的的类型，教育目的的当代转变现象

教学方