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幼儿园中班下学期教研组总结

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幼儿园中班下学期教研组总结

幼儿园中班下学期教研组总结

回顾本学期教研工作，教师们可以说是费尽心机，但针对中班孩子的年龄、个性特征，发现教材适用大部分孩子的同时也存在着不适应中班幼儿教师的一些教学要求和备课方面有点混乱等诸多方面的问题。所以，为了进一步规范我园的教学常规管理，我们重新修订了新的备课方案，加强了活动前的方案制定，使教师从思想上提高认识，从行动上落实“备”的指导性，促进教师思考、总结教学经验，切实提高教学活动的组织能力。

一、加强学习，转变观念，提高教师对幼小衔接的认识。

本学期研究如何把幼小衔接的意识渗透在一日活动的各个环节中，教师在设计活动和安排活动内容的时候注意与大班幼儿知识经验积累以及能力的相互衔接，适时地消除幼儿的学习难点。尤其是抓住“规则意识”和“任务意识”等这一阶段要培养的关键点，帮助幼儿认识并逐渐积累生活经验，形成规则意识，形成对小学学习的兴趣和做好入学的一些准备。

二、加强主题活动的计划设计与组织，注重幼儿学习的主动性、积极性、以及合作能力的培养。

在开展主题教育教学活动中，教师从幼儿的兴趣出发，有目的的投放相关材料，为幼儿创设一个自主学习的环境，在促进幼儿认知和情感等方面发展的同时为幼小衔接做好积极的准备。如：组织春游活动时不仅让孩子们参观环境更重要的是让幼儿了解参观的基本要求与礼貌习惯；引导幼儿参观时主动积极地去观察、发现问题；鼓励幼儿大胆地向他人提问、表达自己的想法；参观后能按时、有序地回教室汇报参观过程及收获。因此，在宽松、丰富的主题环境里，孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中得发展，通过活动不仅帮助他们获得了丰富的生活知识经验，更重要的是培养了他们的学习能力和解决问题的能力，为幼小衔接打下基础。

三、做好幼小衔接各项常规工作。

幼小衔接的具体体现在教学上做了一些具有针对性辅导和渗透：第一，我们分析教材，结合教材帮助幼儿进行衔接过渡。在大班开展主题活动时我们与小学老师沟通交流把相互的好的教学方法相互交流学习。开展幼小衔接的讲座培训。让家长和幼儿做好上小学的心理准备；其次在教学上注重培养幼儿良好的学习习惯。由于幼儿即将由幼儿园大班升入小学一年级，所以习惯的培养更是有教为重。平时注意观察了解，对于个别不好的习惯及时纠正，使幼儿形成好习惯。

四、以青年教师为主体，围绕幼儿园的目标要求开展校本培训工作。

结合我园教研工作计划和青年教师实际情况制定青年教师培训计划方案。我们进行专题研讨内容为“如何在语言教学中体现幼儿的主体地位”及“如何与家长沟通交流”这两方面的内容展开了研讨活动。活动中通过老师们的商讨大家达成共识：作为语言教学活动教师必须为幼儿提供充分的活动机会，教给幼儿一些阅读的方法、策略；作为教师必须为幼儿创设一个宽松、自由的阅读环境；活动中做到适时指导、适度放手让幼儿自主学习通过两年的尝试教学逐渐形成了班级的特色同时也促进幼儿整体水平的发展为幼小衔接打下了基础。此外每位教师认真进行个案研修注重在工作中反思学习提升在实践中成长提高自己的教育教学能力促进了专业发展。

五、在主题活动中继续开展幼小衔接工作。

在“幼小衔接”周活动中我们组织了有关“如何养成良好的学习习惯”“如何正确的握笔”“认识拼音符号”“阅读习惯的培养”“好习惯终身受益”等讲座还组织家长观看有关“幼小衔接”经验交流材料内容涉及方方面而通过这些活动帮助孩子做好入学前的心理准备使孩子愉快地进入小学。

六、加强家园联系工作，做好幼小衔接的沟通。

本学期重点对新生家长开展了“如何为孩子做好幼小衔接的准备工作”的专题讲座培训工作以及各班组织以“大班幼儿学习特点”、“幼儿园大班家长配合新学期家长工作的建议”的交流活动帮助家长明确幼儿园大班的教育任务与目标要求；加强与家长的联系交流及时了解家长的意见和建议；平时利用家长接送机、校讯通等途径加强交流与沟通；开展家长开放日活动邀请家长走进课堂活动等增进教师与家长、孩子之间的情感联系促进家园同步教育。

回顾本学期的教研工作我们不仅收获了成绩和快乐更进一步领悟了人生的价值所在——那就是为了更多的孩子点亮生活的希望和未来。但我们也看到了有待提高的方向：如何在常规教学和教研工作整合中提高自己我们的探索还刚刚开始在新的一年里我们希望能继续走进孩子中间倾听她们的需要反思自己的教育行为及时调整策略促进孩子们健康快乐地成长为我们一期的教研工作画上圆满的句号同时我们相信来年的

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一、基本情况

本学期，幼儿园中班教研组共有十一名教师，其中高级教师四名，二级教师七名。本组教师工作态度认真，充满热情，具有一定的教育教学组织能力。教研组全体成员将继续齐心协力，全面贯彻教育方针，以改革创新为动力，以贯彻落实指南为先导，以教育教学工作为主线，以教研组为阵地，