部编版六年级语文上册第28课《有的人——纪念鲁迅有感》优秀课件.pptx

;学校正在开展“我心中的鲁迅先生”交流会，让本次交流会一共交流四篇关于鲁迅的文章。他的作品，他的为人，他的精神至今激励着我们，影响着我们。;同学们，鲁迅先生离开我们已经很多年了，岁月的风尘并没有把这个名字掩埋在历史深处相反，他的名字就像沙里的金子，随着时间的流逝而更加光彩夺目。;壹;不;阅读学习提示，明确学习活动。;回顾本单元课文，交流与鲁迅有关的资料。;;;贰;有的人活着，

他已经死了；;叁;有的人

俯下身子给人民当牛马。;;有的人

情愿作野草，等着地下的火烧。;鲁迅鲁迅以野草自比，为了革命愿意献出自己的一切，乃至生命。;有的人

他活着为了多数人更好地活。;给人民作牛马的

人民永远记住他!;;有的人;;骑在人民头上的

人民把他摔垮；;有的人;这就是鲁迅，

“俯首甘为孺子牛”；;这首诗不仅表达了对鲁迅的怀念，而且通过两种“有的人”的对比，批判了那些“骑在人民头上”的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们向鲁迅先生学习，做真正的有价值的人。;肆;有的人;走近鲁迅;1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。;人民诗人臧克家;臧克家一生有80年的创作历程,时间之长，成果之富，无人可比，堪称我国现当代的“诗坛泰斗”。2000年1月获首届“中国诗人奖──终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。建国后，臧克家多作政治抒情诗。《有的人》就是其中最有代表性的一篇。;1949年10月19日，是鲁迅先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念这位伟大的革命家、思想家和文学家。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于11月1日写了《有的人》这首短诗，抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨以及对人生意义的深刻思考。;有的人，

骑在人民头上：“呵，我多伟大！”

有的人

俯下身子给人民当牛马。

有的人

把名字刻入石头想“不朽”；

有的人

情愿做野草等着地下的火烧。

有的人

他活着别人就不能活；

有的人

他活着为了多数人更好地活。;骑在人民头上的

人民把他摔垮：

给人民作牛马的

人民永远记住他！

把名字刻入石头的

名字比尸首烂得更早；

只要春风吹到的地方

到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人

他的下场可以看到；

他活着为了多数人更好地活的人

群众把他抬举得很高很高。;小组讨论;思考：;有的人活着，他已经死了；;有的人

骑在人民头上：“呵，我多伟大”;有的人，

骑在人民头上：“呵，我多伟大！”

有的人

俯下身子给人民当牛马。;有的人

把名字刻入石头，想“不朽”;有的人

把名字刻入石头想“不朽”；

有的人

情愿做野草等着地下的火烧。;有的人

他活着别人就不能活;把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；

只要春风吹到的地方到处是青青的野草。;我们可以怀着＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情读这首诗。;前：指“肉体的生存”;骑在人民头上的

人民把他摔垮；

给人民作牛马的

人民永远记住他!

把名字刻入石头的

名字比尸首烂得更早；

只要是春风吹到的地方

到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人

他的下场可以看到；

他活着为了多数人更好地活着的人

群众把他抬举得很高高。;根据你对诗句的理解，把对应的成语用箭头连接起来：;讨论：文章在赞颂鲁迅的同时为何要花费相同多的笔墨刻画了另一种截然相反的形象？;学习了这首诗，我们懂得了哪些道理？;《野草·题辞》：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”;;世说鲁迅;野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。

但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。

我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。;B;4.上文的中心是＿＿＿

A.赞美野草，表达作者对腐朽势力的憎恶。

B.赞美野草，表达作者甘愿牺牲一切的精神。

C.以野草自喻，同时表达将自己的一切奉献祖国

的人民的愿望。

D.以野草自喻，同时对黑暗社会以猛烈的抨击。