第16讲 精准翻译文言语句（课件）高考语文一轮复习讲练测（新教材新高考）_.pptx

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文言文翻译题的综合性较强，涉及文言知识点多，是检查考生文言文阅读能力的重要手段，属必考题。文言文翻译集中考查了实词、虚词、词类活用、特殊句式、古文化常识等多方面的知识，考查了考生文言文的综合能力，是高考文言文阅读的重点和难点。近年来的全国卷文言文翻译均设置两题，各4分，体现出命题者对文言文翻译的高度重视。

命题特点

①以考查实词、虚词为主,考查句式为辅。

②两句翻译,每句字数在15~27,采分点一般为三个或四个。

③句子多为对话句,叙述性的语句

;;;原句;;字字落实留删换，文从句顺调补变;;;;;①顾和，字君孝，侍中众之族子也。

和二岁丧父，总角便有清操，族叔荣雅重之。王导为扬州，辟从事。;②导觉之，谓和曰：“卿珪璋特达，

不徒东南之美，实为海内之俊。”由是遂知名。;保留法;一些古汉语地名所表示的范围与现代汉语中所指范围不一致，这种情况下不能将地名直接保留下来，而要按照其在古汉语中的具体所指进行翻译。比如《鸿门宴》中“沛公居山东时”，“山东”与现代汉语中的“山东省”意义不同，要翻译成：崤山以东。;保留法;保留法;保留法;保留法;保留法;保留法;保留法;保留法;;;【典例1】时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。

【考生答案】当时已经与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠送的、私人遗留的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。

【分析与对策】句中的“行李”，古义为“使者”；今义为“出行时带的箱子、包裹”等。“遗”的古义为“赠予赠送的东西”，今义为“遗失、遗漏、遗留”等。考生以今义释古义，原因是不明古义，不知古今词义不同。对此，考生应注意以下两点(1)积累古今异义词。一是借助教材注释识记古义，如《烛之武退秦师》中“行李之往来，供其乏困”；二是借助成语识记古义，如成语“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”这个古义。

（2）翻译一个词，首先想到的应该是这个词的古义，除此之外还要检验这个古义放在句中是否妥帖，句意与上下文是否相符等。

【尝试解答】当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。（“通好”是互通友好之意；“行李”指使者。）;【典例2】母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。

【考生答案】后母的衣服也就是女儿的衣服，袖子里的那把刀也向着池塘呼唤鱼儿。

【分析与对策】句中的第一个“衣”，名词活用为动词，应译为“穿”；“袖”，名词活用为动词，应译为“袖子里藏着”。

要解决这个问题，考生应注意以下两点：

(1)熟悉名词、动词、形容词的活用类别，并能结合语境进行正确翻译。如，意动用法要译为“认为以为”;使动用法要译为“使……”。

(2)将译文放到语境中检验，使之符合语境，合情合理。

【尝试解答】后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。（“衣”，名词作动词，穿。“袖”，名词作动词，在袖子里藏着。）;【典例3】陛下以直言求人，而以直言罪之，使天下以言为戒。

【考生答案】陛下以直言敢谏为标准求取人才，又用直言加罪他们，使得天下人以进言为戒。

【分析与对策】“而以”的“而”在句中是连词，表转折，应译为“却”；“以”是介词，因为。文言虚词有的必须译出，如“之”“其”等有实词义项；“而”“之”“以”在现代汉语中有与之相对应的虚词对换；有的语气词也可互换。有的则不必译出：①起语法作用的，如“之”作助词，用于主谓之间，取消句子独立性；②表停顿作用的，如判断句中的“者”；③起衬字作用的，如“之”作衬音助词；④发语词，如“夫”等。

【尝试解答】陛下以直言敢谏为标准求取人才，却因为直言而加罪他们，使得天下人以进言为戒。;【典例4】但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。

【考生答案】只是用浓墨洒作大墨点，满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。

【分析与对策】句中漏译了省略的主语“狐狸”。原文中虽然省略了主语，但为使文意通顺、明了，翻译时要将省略的成分补上。这也是考试中的一点要求。考生应注意以下两点：

(1)考生应注意树立较强的语境意识，阅读时真正做到词不离句，句不离篇”。在翻译一个句子时，不能偷懒，只满足于读单一的那个要求翻译的句子，还应适当“瞻前顾后”地照顾语境。

(2)翻译出一个句子之后，不要急着做下一题，而要回顾一下自己翻译的句子是否通顺，看看有没有缺漏的成分，如主语、宾语等。

【尝试解答】(狐狸)只是用浓墨洒洒点点,弄得满卷都有。郭生感到奇怪,拿着去告诉王生。;【典例5】遂不仕，耽玩典籍，忘寝与食。

【考生答案】于是他不做官，沉湎于书籍之中，以致废寝忘食。

【分析与对策】译句将“耽玩”的褒扬色彩误译成了贬抑色彩。“耽玩”，意思是深深地爱好、玩味，应译为“沉醉”“潜心玩味”。考生误解词语的感情色彩，原因在于受到先入为主的思维