中国地图课标实验版八年级上册第十章世界的海陆分布和气候世界的海陆分布【市一等奖】.pdf

第一章陆地和海洋第一节海陆分布

教学目标：

知识目标:记住地球表面水陆面积的比例。知道大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡

的区别。记住七大洲的名称和分布、四大洋的名称和分布。

技能目标：学会在地球仪或地图上找出各大洲和大洋，并在两半球图上填注它们的名

称，在地图上能区别大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

情感、态度与价值观:知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，科学技术的发展对人

类生产和生活的重要性，引导学生刻苦学习，掌握科学知识。

重点:海陆分布的状况。七大洲和四大洋的分布。

难点:大陆、岛屿、半岛、洋、海和海峡的概念及理解

教学方法:谈话法、讨论法、讲述法、演示法、实践操作法、启发

教学工具:地球仪、地图、投影仪、多媒体、图片

教学指导思想：看地图、分析地图，然后总结地图的三要素、等高线的含义等。

教学过程：

（第一课时）：

组织学生实验：10人

地球自转同时,手指点到的位置

陆地海洋

37

小结：陆地和海洋的面积比例

陆地+海洋=亿平方千米

29%+71%=100%

分布：东半球和西半球

南半球和北半球

陆半球和水半球

讨论：要不要该改名叫“水球”？

小结：无论地球还是水球，我们的家只有一个。

讲解：陆地

1、大陆（大块的陆地）

亚欧大陆、非洲大陆、美洲大陆、澳大利亚大陆、南极大陆

2、岛（小块的陆地）

格陵兰岛、台湾岛、海南岛

最小的大陆：澳大利亚大陆

最大的岛：格陵兰岛

3、半岛（大陆伸向海洋的部分）

山东半岛、中南半岛、印度半岛

4、群岛

马来群岛、日本群岛

5、大洲（大陆和周围的岛屿）

亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南极洲

亚洲面积最大

大洋州面积最小

指图落实大洲位置：

1、东、西半球

2、南北半球

3、赤道穿过

4、本初子午线穿过

5、大洲的界线（自然界线）

学生两人一组互相指图讲解大洲的界线

6、各大洲的名称来历

学生活动

7、各大洲的英文名称（填图中）

学生活动

8、各大洲的形状（三角形）成因？

讲解：

1、洋（陆地穿插分割、连成一体的）

太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋

面积最大：太平洋

面积最小：北冰洋

指图落实大洋位置：

东、西半球

南北半球

赤道穿过

本初子午线穿过

大洋东部、西部

大陆东临、西临

四大洋的名称来历

四大洋的英文名称（填图）

2、海（大洋边缘临近大陆的部分）

渤海（内海）、黄海、东海、南海、阿拉伯海

3、海峡（沟通海洋之间狭窄的水道）

马六甲海峡、渤海海峡

游戏：地图大发现每小组一题，顺序回答

1、从本初子午线与赤道的交点自西向东依次经过的大洲和大洋

2、包围北冰洋的大洲、南极洲的大洋

3、临三大洋的大洲

4、亚洲与其它四大洲的分界

5、半岛

6、海峡

7、海

8、岛

（第二课时）：

课堂教学设计说明

整体设计思想：

1、依照新课标“学习生活中的地理和学习对学生终生有用的地理”理念，努力明

确教材提供的知识和教师个人的知识，把握好与现实、生活有关的及与培养学

生技能相关的结合点，创设学生主动学习的氛围，并力争在师生学习中形成新

的共同发展的新知。

2、根据学生的心理发展规律，结合教材实际安排，采取相应的、多样的学习方式。

从激发学生的学习兴趣出发，进一步培养学习技能，形成主动学习的态度，不

是为了活动而活动，而是真正达到以活动促发展的效果。

3、为了更好的达到良好的课堂效果，从学生的具体情况出发，课堂教学设计对每

节课、每个班来讲，都应是量身定做；为了保证给足学生充分发展的空间，课

堂教学设计应是开放的，把握好放与收、伸与缩的度的技巧。

总体目标：

本节课主要的教学目标是通过学生围绕七大洲和四大洋分布图的各种活动，促使学生形

成心里地图，成为以后学习地理、储存世界地理知识、认识区域特征、探讨全球性问题的心

里平台。

环节设计思路：

学生自