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人教版六年级上册数学第六单元教案

1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、

写百分数。

2、能够进行小数、分数和百分数的互化。

3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应

用，会进行这方面的简单计算。

4、在理解、分析数量关系的根底上，使学生能正确地解答有关

百分数的问题。

百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

比拟复杂的百分数应用题。

课题百分数的意义和写法

课型新授课备课人授课教师

分课时第1课时总课时总第课时

与技能使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运

用百分数解决简单的实际问题。

问题解决与数学思考使学生经历收集、分析、处理信息的过程，

培养学生分析、比拟、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

重点百分数的意义和写法。

难点百分数与分数的联系和区别

教学过程教学预设个性修改

目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练

创境激疑（一）谈话引入，提醒课题。（2分钟）

师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了

吗？在哪儿提供的？容易找吗？这说明了什么？

既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？你想学

习有关百分数的哪些知识？

这节课我们重点学习百分数的意义和写法。（板书课题）

合作探究（二）探究百分数的意义和写法。（20分钟）

1、百分数的意义

师：请同学们看大屏幕：（出示三杯糖水）

你认为哪杯糖水更甜？

学生争论后得出不好判断的结论。

老师给出三杯糖水中糖的含量：7克、13克、9克。问：这下

能判断吗？还需要什么条件？

再给出糖水的重量：20克、50克、25克。问：这下能判断吗？

看什么？

生：看糖占糖水的几分之几？

根据学生的答复板书：

师：这样能判断哪个杯更甜吗？怎样就容易看出来了？（通分）

师：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，

后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书）

2、百分数的写法：

师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百

分号“%”来表示。（板书）师示范写35%。

请一位学生板演26%、36%，其他学生在本上写。

师生交流：百分数怎样写标准、美观？

①两个小圆圈要写的小一点。②斜线的倾斜程度。

3、由刚刚的不好判断，到现在的一目了然，是谁帮了我们的忙？

大家在课前已经收集了许多生活中的百分数，你现在能说说这些百

分数的具体含义吗？好，下面我们就来交流一下：四人小组交流，

说说你提供的百分数，表示什么意思？

（全班交流）谁愿意向大家展示你提供的百分数？说说它的意

义。

4、老师也收集了一些百分数，想不想看？

课件出示：读一读

（1）我国的耕地面积占世界耕地面积的7%；

（2）我国人口占世界人口的22%；

（3）在北京奥运会上，我国体育健儿共获得51枚金牌，占金

牌总数的16.9%；

（4）我国发射人造卫星的成功率是100%。

这些百分数都表示什么意义，你知道吗？

看了这些信息，你想说什么？

（三）百分数与分数的区别和联系。（5分钟）

1、小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系？

2、学生汇报：

学生可能答复：①分子②分母③读法④意义等的不同。

课件出示：

下面哪个分数可以用百分数来表示？哪个不能？说说为什么？

一堆煤吨，运走了它的。

百分数是分数吗？分母是100的分数是百分数吗？

得出结论：分数即可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表

示一个具体的数量，百分数只能表示两个数之间的倍数关系。百分

数是特殊的分数。

拓展应用1、百分数在我们的生活中无处不在，成语里也有百

分数。

课件出示：请将以下词语用百分数表示出来

十拿九稳百里挑一百战百胜一举两得

（设计意图：使