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2024年四年级上册科数学末考试试卷

全文共5篇示例，供读者参考

年四年级上册科数学末考试试卷1

一、试题分析

从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、灵活，较好地体现了

新课程理念，试卷从“填空、判断、选择、计算、画图、解决实际问

题、统计”七个方面对学生进行了检测。

从整体上看，本次试题比较容易，内容不偏不怪，符合学生的认

知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实

践性和创新性。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。有利

于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引

导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目

标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能

力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重

点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试

题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生

活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、

感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，

观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、成绩统计、整体水平分析情况

本班共70人，分：4人；90～99分56人；80～89分；8人；

70～79分：2人。

三、学生答题分析

1、填空题：本题面广量大，分数接近全卷的1/5，本题主要考察

学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问

题。错的较多的题是第6小题：□÷△=29……18，△最小是xx，这时

□=xx。错误率较高，说明这方面还做得不够，还需要加强练习。第8

小题，看图计算角的度数，有少数同学题都没看清楚就直接用量角器

量，结果有误差。第10小题，煎鱼问题有少数同学没掌握。

2、判断题：第3小题：要是□41÷83的商是两位数，□里只能填9，

本题主要考查学生对试商知识的掌握情况，发现学生不能灵活运用。

错误率较高，其中也有不少因为粗心造成的错误，没看清楚题。

3、选择题：第2小题、第3小题，本题主要考查学生对三角板的

认识和对角知识的掌握情况，有小部分同学没掌握好。

4、操作题。此题做得比较好。但也有部分学生画垂线没有画垂直

符号；不懂得画一个度的角；写角的度数时没有写度的符号。这也说

明学生做题不够细心或者平时根本不注意这些细节。

5、计算部分：估算中有一部分学生把除号看成乘号，而出错。

6、解决问题。总的来说题目比较简单，但部分学生不理解题目意

思导致列式错误，还有部分学生在计算过程中不细心、计算不过关导

致失分。学生对题意的理解不够，是导致失分的主要原因，在以后的

教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的解题能力。

7、统计题。此题做得比较好。大部分学生只失１分。主要是第

（２）小题：xx年级春季植树棵树最多，3月份4个年级共植树xx棵。

在计算3月份4个年级共植树多少棵，很多学生由于粗心、审题不仔细

算成六年级3、4月共植树多少棵。

四、存在问题

1.从考试情况看，大部分学生不到60分钟就做完了试卷，但是有

的学生玩，不知道检查，有的学生不会检查。

2.从试卷看，有些学生卷面不整洁，数字书写潦草，还有学生抄错

数的，有漏题不做的，有漏写解、得数、单位名称和答案的.，良好的

学习习惯和科学严谨的学习态度需要进一步加强。

3.从学生来说，审题不够仔细，解题较马虎；概念模糊不清；知识

的应用能力差。

五、对今后数学教学的建义

1、.培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算

题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁，所以最

重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的

学习习惯。

2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能

得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。

3、