人教版七年级上册地理第一章第2节《地球的形状和大小、地球的模型——地球仪》练习题课件（新教材）.pptx

练习题课件;第二节地球与地球仪

第1课时地球的形状和大小地球的模型——地球仪;地球并不是一个规则的球体，人们为什么把地球仪做成规则的球体？

地球的赤道半径比极半径长约21千米，如果把地球缩小到地球仪大小时，这个差别就看不出来了。因此人们把地球仪做成规则球体。;1．地球无上下之分。两极点是地轴与地球表面的两个交点；即使面对地球仪，北极点和南极点也并不在常规的、倾斜的地球仪的最上部和最下部。

2．地轴实际上是不存在的，是人们假想的轴，它是地球自转时绕转的无形的轴线。

;能证明地球是球体的现象和不能证明地球是球体的现象。

(1)能证明：①海边驶来的帆船，先看见桅杆，再看见船身。②站得高，看得远。③麦哲伦船队环球航行。④月食现象。⑤地球卫星影像。

(2)不能证明：①日全食。②地球自转。③太阳东升西落。④水往低处流。⑤地球公转。;一、地球的形状和大小

1．地球的形状：

(1)形状：是一个_______。

(2)认识过程：___________?太阳和月亮?________(船队)环球航行路线图?地球卫星影像。;2．地球的大小：;二、地球的模型——地球仪

1．定义：地球仪是人们仿照______的形状，按照一定的_____把它缩小，制作的地球模型。

2．认识地球仪：

(1)地轴：拨动地球仪，围绕转动的轴，它是人们______的轴。

(2)两极：地轴与地球表面相交的两点。对着________方向的点叫北极，它是地球上的最____点。与北极对应的点叫______，是地球上的最____点。;知识点一地球的形状和大小

人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。下图示意人类探索地球形状的过程。据此完成1～2题。;1．人类对地球形状的探索认识过程，按时间先后排序正确的是

()

A．①②③④B．③④①②

C．③④②①D．①③④②;2．【跨学科·语文】下列能够反映地球形状的语句是()

A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天

B．欲穷千里目，更上一层楼

C．君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回

D．随风潜入夜，润物细无声;3．【跨学科·数学】人们常说“天衣无缝”，假如真给地球缝制一件外衣，那么所需的布料大约是()

A．4万平???千米 B．6371平方千米

C．5.1亿平方千米 D．960万平方千米;知识点二地球的模型——地球仪

4．下列四个地球仪组装正确的是()

5．地球仪中的地轴与球面的交点称为两极，其中北极指向()

A．北斗七星 B．太阳

C．北极星方向 D．月球;6．【趣味题】有一天，住在地球某地的“咸蛋超人”准备穿越地心前去拜访位于地球另一端的“面包超人”，并决定“遁地”前去。于是他从家中钻入地底，始终保持直线方向并穿越地心来到“面包超人”家。“咸蛋超人”此次穿行的距离约为()

A．4万千米B．6371千米

C．8万千米D．12742千米;【教材活动题改编】如图显示了制作地球仪的步骤和过程，仔细观察后，完成7～8题。

7．图③中，d线与水平面成多少度的角()

A．90°B．66.5°C．45°D．23.5°;8．图③中，把球用倾斜的铁丝穿起来，倾斜的铁丝两头，即a和b处，用胶布裹几圈固定。下列说法中，正确的是()

A．a处是南极

B．b处是北极

C.铁丝是按照真实地球上的

地轴缩小而成的

D．地球上并不存在地轴;9．【新考法·情境创设】为了相互促进，共同提高，七年级(1)班建立了地理之家微信群，请你根据所学知识帮忙补齐他们在网上聊天的一段记录。

高山流水：为什么古时候的人们会有“天圆地方”“天如斗笠，地如覆盘”的错误认识呢？;(1)碧海蓝天：这是因为___________________________________

_______________________。

天涯海角：其实，每当我仰望苍穹的时候，我都会有“天似穹庐,笼盖四野”的感觉，看来看到的不一定全是正确的。

霞客归来：你们知道哪一事件结束了人们关于地平、地方与地圆的争论吗？;(2)天涯海角：我知道，是_________________________，听说他的船队回到西班牙后收到的礼物之一就是地球的模型——_________。若要在该礼物上面写一句话，你们认为应该写什么？

(3)碧海蓝天：“_________________________________！”

高山流水：地球和地球的模型形状一模一样吗？;(4)霞客归来：有差别，___________________________________

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