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汉语拼音9ɑieiui（范文）

第一篇：汉语拼音9ɑieiui（范文）

汉语拼音9ɑieiui

一、教学内容：汉语拼音9ɑieiui

二、教学目标：

1、学会复韵母ɑieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ɑieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写

音节。

3、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。

三、教学重难点：

重点：ɑieiui的发音、声母与ɑieiui组成音节的拼读以及认字。

难点：ɑieiui的发音、声母与ɑieiui组成音节的拼读以及认字。

四、教学准备：课件

五、教学时间：两课时

六、教学流程：创设情景，展示目标——自主学习，合作交流—

—检测自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固练习——课堂小结，

提升

七、教学过程：

第一课时

第一步：创设情境，展示目标：

小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上

课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？一起喊出他们的名字吧。

他们都有一个共同的名字你知道叫什么吗？（板书：单韵母）他

们的本事可大了，都可以和声母组成音节，aoe还可以自成音节，更

有趣的是他们还可以两个组合在一起，挪动卡片，组合在一起之后他

们有了一个新的名字，叫做复韵母。（板书：复韵母）今天我们就来

学习复韵母。展示学习目标：

学会复韵母ɑieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。第二

步：自主学习，合作交流：1.自己读一遍第26页。2.同桌互相拼读检

查。第三步：检测自学情况；那些小朋友掌握了这些字母宝宝的拼读？

谁能给我们表演示范读一读？让个别学生演读，了解学生掌握情况。

第四步：教师精讲点拨；

1、现在呀，老师想请一个小朋友跟我合作表演，其他小朋友猜猜，

我俩在干什么？问：你们发现什么了？

（出示课件）你们看a和I也紧紧的挨在一起，组成我们今天学习

的第一个复韵母，那么这个复韵母怎么读呢？有的小朋友已经认识了，

请你读一读，说说你是怎么认识的？是的，我们的身边到处是老师，

只要你大胆请教。

现在请一位小朋友上台来读读看，不会读的小朋友请你小耳朵认

真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？（生示范发ai的音）

（大的是“a”的口型，小的是“i”的口型。师：你们真是神耳

朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法（演示：a──i的变化。）发

ai的时候，就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型，马上滑向第二个

字母i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai──

aiai。请跟老师一起读一读）。师：老师要表扬你们了，这个好方法

是你们自己发现的，我们就用这样的办法读一读

复韵母ai。开火车读

如果我们给它戴上小帽你们会读吗？“挨着”的“挨”是戴上了

第几顶小帽呢？“高矮”的“矮”呢？不过，他们的小帽该戴谁的头

上呢？学生发言讨论师：别急别急，声调标在哪啊，我们还是请单韵

母姐妹来告诉你吧！他们还送了一首标调歌给我们呢？（课件演示）

有a先找a，没a找oe，i、u并排标在后。

现在我们知道ai的声调标在谁的头上吗？出示课件读四声。

（课件出示小白兔）你们看，这是一只──（小白兔），对，她的

名字里就藏着ai，是哪个字呢？（白）

有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！

你注意到了吗？

刚才我们学习了复韵母ai的许多知识，大家学得又快又好。下面

我们一起轻松轻松小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？

现在我们一起来唱这首歌，我们还可以加上动作。

2、学习ei（6）

（一）读准ei小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐

ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我

们今天要学的第二个复韵母。出示课件：ei谁能在图中找到ei(古树和

斧头)指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。

师示范，请小朋友评评是否读的正确。再指名读，齐读。

现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀──（生：